有很多讀幼教專業的應屆畢業生即將邁出大學校門去尋找工作。可能會有一些同學會擔心能不能找到工作。那么幼教專業的就業前景到底怎么樣呢?今天，就一起來了解了解吧!希望可以幫到你們。

　　近年來，幼兒園最缺老師。

　　根據教育部統計的數據顯示，全國中小學教師配置情況中，幼兒園生師比是最高的，為26比1。也就是說，在全國范圍內，每26個上幼兒園的孩子，僅配備1名幼兒教師。

　　幼兒園生師比是衡量學前教育質量的重要指標。根據國家規定，幼兒園最大班額應不超過35人，比較合理的生師比應該是不高于15比1，即每個班按兩教(兩名教師)一保(一名保育員)進行設置。

　　而現實情況是，很多地區，不論是城市還是農村，幼兒園的師資力量都難以達到上述要求。根據教育部統計的數據顯示，目前全國在上幼兒園的孩子有近3000萬人，調研數據顯示，未來10年，我國預計有5000萬適齡兒童面臨上幼兒園的問題。

　　即使是目前，如果按照全國15比1的合理的幼兒園生師比來看，我國幼兒園大概需要200萬名幼兒教師，仍存在80多萬幼兒教師的“缺口”，目前及未來，幼兒教師師資力量亟待加強。

　　根據最新的統計結果，我國幼兒教師培養和幼兒教師基本情況如下：

　　1.目前我國舉辦幼教專業學校數量：

　　截止到2009年，舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所;專科層次的院校有280所;中專層次的院校有1871所。

　　2.幼師專業學生數量：

　　截止2014年各種層次的幼師專業在校學生共計209626人，其中本科生共計6481人，占總人數的3.1%;專科生共計18483人，占總人的8.8%;中專生共計184662人，占總人數的88.1%，畢業生共計141405人。

　　3.目前我國幼兒園教師隊伍的基本情況：

　　截止2014年全國共有幼兒園專任教師共計89.9萬人，分布在城市的共計38.1萬人，占總人數的42.5%;分布在縣鎮的共計30.9萬人，占總人數的34.3%;分布在農村的共計20.9萬人，占總人數的23.2%。中專以上學歷的幼兒園專任教師比例城市占56.2%，農村的占36.4%。

　　從統計數據來看，目前我國開設大專層次的幼師專業院校數量偏少，每年專科層次幼師專業的畢業生僅占全部幼師畢業生的的15.4%，導致現有專科以上學歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現象已遠遠不能滿足當今社會發展的需要。

　　二、學前教育是民生最迫切的需要：

　　學前教育是人生發展的奠基性教育，是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進個體在早期的身心全面健康發展，促進教育和社會公平具有重要價值。

　　國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年基本普及上學前教育的發展目標。要求把經濟發展、上學前教育作為貫徹落實綱要的緊迫任務，充分體現了黨和國家對推動上學前教育改革和發展的高度重視，要徹底解決上學前教育資源不足的難題。

　　近幾年，我國上學前教育雖然有些回升，但其發展狀況仍不能滿足人民群眾的需要學前教育育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環節，同時也成為當前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環節。

　　教育部2013年1月23日發布《幼兒園教職工配備標準(暫行)》。標準規定，各地新設的全日制幼兒園，教職工與幼兒的比例需達到1：5～1：7，已設的全日制幼兒園，在3年內逐步達到《標準》要求。

　　三、早教事業方興未艾：

　　早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0-3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數量為1090萬人。“人才培養的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發，是父母的期盼，也是目前幼教發展和市場需求的新增長點。2013年上海市幼兒入園情況：達到50萬人左右，幼兒園比去年新增64所，今年還將有新的幼兒園落成開辦以滿足幼兒的入園需求。

　　隨著在園幼兒數的不斷增加，上學前教育資源仍存在缺口。目前首先集中全部上學前教育資源確保3～6歲兒童的入園需求，公辦幼兒園減少招收托班兒童。2-3歲幼兒入托兒所成難題。目前，上海17個區縣(共18個)設立了公辦早教中心。

　　四、早期教育人才奇缺：

　　按照國父母期教育改革發展綱要及各省市區制定的上學前教育發展的計劃，在未來的十年內，要基本普及上學前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預計，在未來的十年內，幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標有很大的差距。

　　要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為幼師專業人才提供了一個巨大的就業市場。