近幾年，我國上學前教育雖然有些回升，但其發展狀況仍不能滿足人民群眾的需要學前教育育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環節，同時也成為當前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環節。

　　從四川成都幼兒師范專業學校的統計數據來看，目前我國開設大專層次的幼師專業院校數量偏少，每年專科層次幼師專業的畢業生僅占全部幼師畢業生的的15.4%，導致現有專科以上學歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現象已遠遠不能滿足當今社會發展的需要。

　　學前教育是人生發展的奠基性教育，是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進個體在早期的身心全面健康發展，促進教育和社會公平具有重要價值。

　　國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2023年)提出，到2023年基本普及上學前教育的發展目標。要求把經濟發展、上學前教育作為貫徹落實綱要的緊迫任務，充分體現了黨和國家對推動上學前教育改革和發展的高度重視，要徹底解決上學前教育資源不足的難題。

　　按照我國父母期望教育改革發展綱要及各省市區制定的上學前教育發展的計劃，在未來的十年內，要基本普及上學前教育。但是，幼兒師資的缺口很大，預計，在未來的十年內，幼兒教師的缺口達12萬。盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標有很大的差距。