01.基本信息

02.專業簡介

特殊教育是對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育，它的目的和任務是最大限度地滿足社會特殊兒童的教育需要，發展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。師范學院的前身是1998年6月在原教育心理教研室和技能教研室基礎上成立的基礎部，下設教育心理教研室、教育技能教研室、心理咨詢中心、教育技能研究所，管理少數民族預科班和中師班。

03.主要課程

特殊教育專業核心課程:人體解剖學課程、基礎心理學課程、兒童發展與教育心理學課程、特殊兒童心理學課程、普通教育學課程、特殊教育學課程、聾童心理與教育課程、智障兒童心理與教育課程、自閉癥兒童心理與教育課程、特殊兒童病理學課程、特殊兒童康復學課程、特殊教育史等課程。

04.招生要求

進檔考生的專業安排按照“分數(位次)優先，遵循志愿”的原則擇優錄取。即按照高考投檔成績從高到低進行排序，優先滿足高分考生的專業志愿。當考生的高考投檔成績無法滿足所填報的專業志愿時，若服從專業調劑的，則根據考生成績從高分到低分在我校未錄滿專業內進行調劑錄取，若不服從專業調劑，則作退檔處理。

05.培養目標

1.掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識;

2.掌握評估各類特殊兒童的基本方法;

3.具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力;

4.熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規;

5.掌握特殊教育的理論前沿和發展動態;

6.具有一定科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

06.就業方向

特殊教育專業學生畢業后可可以到各種特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業從事特殊兒童、特殊人群的用品開發，還可以到大、中、小學心理咨詢室以及各類特殊教育學校進行咨詢或教學。到學前兒童特殊教育機構，兒童福利院以及各類特殊學校或普通學校從事教學工作，到各地康復機構從事康復訓練工作，也可從事手語翻譯工作或到民政、殘聯機構做行政管理工作。

07.特殊教育專業小知識

我國臺灣地區特殊兒童義務教育的主要形式是隨班就讀、輔導班和特教學校，目前有16所特教學校、近2000個特教班、共約4萬人接受特殊教育;我國香港地區1995年有特殊教育學校68所近萬名特殊兒童接受特殊教育服務;我國澳門地區雖然特殊教育機構不多，但與臺灣和香港一樣絕大多數特殊兒童也都接受特殊教育服務。