01.基本信息

02.專業簡介

學前教育專業培養具有音樂、美術、舞蹈基本素養及學前教育專業知識的高素質幼兒教師。學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。

03.主要課程

學前心理學、學前教育學、學前衛生學、幼兒營養學、學前教育科學研究法、幼兒課程、普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒玩具設計與制作、幼兒音樂舞蹈創編與技法等。

04.招生要求

1.學校對實行“平行志愿”的省(直轄市、自治區)調檔比例原則上控制在105%以內;未實行“平行志愿”的省(直轄市、自治區)調檔比例原則上控制在120%以內。

2.學校調檔后，按照高考總分、考生報考專業志愿順序和相關科目成績綜合考慮，確定考生錄取專業，錄取時不設置專業級差分數。

3.學校優先錄取第一志愿的考生。非第一志愿報考我校的考生，我校按當地省(直轄市、自治區)招辦的有關規定執行。

4.學校執行國家規定的加、降分政策，認可各省(直轄市、自治區)招辦加、降分以后形成的特征分，并作為錄取和安排專業的成績依據。

05.培養目標

1.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

2.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;

3.了解學前教育理論的發展動態;

4.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

5.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能。

06.就業方向

學前教育專業良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發展，為以后一生的發展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風云變幻的今天，幼師畢業生卻十分“搶手”，就業市場十分寬松。在托兒所、幼兒園、學前幼兒藝術班(美術、音樂、舞蹈)或小學任教，也可從事幼教(藝術類)研究及其它相關工作。

07.學前教育專業小知識

中國學前教育理論和幼兒園的實施方面，先仿效日本，后學習歐美，受教會的影響較大。當時還有一些教育家致力于研究和創立適合中國國情的學前教育。其中陳鶴琴創辦了南京鼓樓幼兒園,對幼兒園的課程、教材、教學方法和設備進行了實驗研究。撰寫了《兒童心理之研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等著作。同時,陶行知創辦了農村和工廠幼兒園,發表《創設鄉村幼稚園宣言》、《幼稚園之新大陸》等著作。張雪門主辦香山慈幼院的北平幼稚師范學校，并出版了《幼稚園教育概論》、《新幼稚教育》、《幼稚園的課程》、《幼稚園組織法》等著作。這些著作為建立中國學前教育學邁出了第一步。