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一、培養目標

本專業培養德智體全面發展、學有專長的，能適應小學教育發展和改革需要、具有大學專科程度的小學教師及教育行政工作者。

二、培養規格

2.1堅持四項基本原則，熱愛小學教育事業，熱愛小學兒童，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德和師德修養，具有高尚的人格和求實創新的精神。

2.2掌握較為寬廣扎實的文化科學基礎知識，較系統的教育專業知識以及主選學科的基礎理論和基礎知識。

2.3具有正確的教育思想，初步掌握小學教育規律，具有較強的小學教育教學能力和一定的小學教育科研能力，掌握從事小學教育教學所必備的基本技能，熟悉我國小學教育制度、法律法規、方針政策。

2.4具有健康的體魄、良好的心理素質和較強的審美能力，具有終身學習、自我發展、自我完善的能力。

三、課程設置的指導思想和原則

3.1課程設置的指導思想：

3.1.1適應小學，綜合培養

3.1.2全面發展，分科強化

3.1.3學有專長，突出能力

3.2課程設置的原則：

3.2.1根據國家教育方針和21世紀小學教育發展的要求設置課程，切實加強普通基礎課程、教育專業課程和學科課程的教學。課程設置實行綜合性教育與一門主修學科主干課程基本達到大學專科程度的專業定向教育相結合，構建五年制?？菩W教育課程體系。

3.2.2根據我國培養小學教師的特點和規律，課程結構以“三結合四一體”模式，即實行以課堂教學為主，必修課與選修課相結合、課堂教學與課外活動相結合、學校教育與社會實踐相結合，使課程設置成為文化基礎課、專業課、綜合實踐課、活動課有機統一，構建五年制?？菩W教育課程結構體系。

3.2.3根據小學教師職前教育的需要，既要科學安排文化知識課，又要加強教育專業課和教育實踐環節，重視教師職前技能的訓練和職業培養，做到文化基礎課、教育專業課、綜合實踐課和活動課課時分配合理，比例適當。

3.2.4根據我校服務社區社會經濟、科技、文化和教育發展的實際情況，結合各地區小學教育的需要，使課程在體現統一要求的基礎上，適當地體現地方特色和學校的辦學特色。

四、課程設置

根據培養?？瞥潭刃W教師的要求以及全面提高學生綜合素質的需要，課程設置實行全面發展的綜合性教育與一門學科達到大學?？瞥潭鹊膶I定向教育相結合。根據小學教育教學的實際情況，我校共確定普通教育、中文與社會、數學與科學、英語、計算機、音樂、體育、美術等八個主修方向，課程由兩課、文化課、專業課、綜合實踐課、活動課五部分組成，并使之相互配合、有機結合，發揮整體教育功能。

五、開設的主要課程

5.1.1兩課

按教育部規定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養、法律基礎和師德常識課程。

5.1.2文化課