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成都市的幼師學(xué)校對幼兒園班級常規(guī)管理的思考

作者:劉老師來源:招考寶時(shí)間:2024-06-10 07:00

摘要:班級常規(guī)管理是一項(xiàng)十分細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。班級常規(guī)管理是否到位,直接影響著班級整體的面貌,影響著幼兒各方面的發(fā)展,也關(guān)系到我們組織的各項(xiàng)活動的開展以及開

  班級常規(guī)管理是一項(xiàng)十分細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。班級常規(guī)管理是否到位,直接影響著班級整體的面貌,影響著幼兒各方面的發(fā)展,也關(guān)系到我們組織的各項(xiàng)活動的開展以及開展的質(zhì)量。所以,班級常規(guī)管理是一件非常重要的工作,它需要我們老師用心、用腦去做。為了提高大班組老師們對班級常規(guī)管理的能力和重新認(rèn)識,本次成都的幼師學(xué)校教研會議我們共同探討了班級常規(guī)的管理,老師們各抒己見,大家共同總結(jié)了許多有用的小策略。

成都市的幼師學(xué)校對幼兒園班級常規(guī)管理的思考

  1、常規(guī)的建立和實(shí)施必須考慮孩子的年齡特點(diǎn),要求和規(guī)則要切合幼兒實(shí)際。

  教師如果能熟悉每個(gè)幼兒,了解他們各自的個(gè)性和習(xí)慣,并結(jié)合他們的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理的目標(biāo)和方法。同年齡段有不同得常規(guī)管理重點(diǎn)。大班的老師要考慮到孩子已有了三年多的集體生活的經(jīng)驗(yàn),又即將升入小學(xué),所以把常規(guī)管理的著重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)習(xí)慣、為他人服務(wù)、安全教育這三個(gè)方面。

  2、營造寬松、溫馨的家庭式氛圍,同班人員經(jīng)常交流與溝通,步調(diào)一致。

  營造寬松、溫馨的家庭式氛圍,才能讓幼兒有一個(gè)愉快學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。在大班時(shí)期,除了繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的家庭式氛圍而外,還注重了幼兒主人翁意識的培養(yǎng)。

  3、常規(guī)管理中要注重細(xì)節(jié),做到持之以恒。

  良好的常規(guī)習(xí)慣是靠長期的要求和訓(xùn)練而形成的,我們應(yīng)該花大力氣做好小事情,把小事做細(xì)、做實(shí)、做精,要注重細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

  4、在常規(guī)管理的過程中要以平等的師生關(guān)系為前提。

  在常規(guī)建立時(shí),首先教師應(yīng)從長期自居的“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的寶座上走下來,不要板著面孔“發(fā)圣旨”,要給孩子創(chuàng)造平等、公平、合理的受教育環(huán)境。

  5、做個(gè)鉆研型、反思型教師,在常規(guī)管理方法上體現(xiàn)出智慧。

  一個(gè)好的班級,離不開教師的精心管理。古語云:“親其師,信其道。”要想使一個(gè)班級有好的面貌,使幼兒能得到主動的發(fā)展,作為管理者的教師就必須掌握幼兒發(fā)展的腳步。因此,現(xiàn)在的班級管理呼喚充實(shí)型、鉆研型、反思型的教師。

  成都的幼師學(xué)校老師們再一次重新學(xué)習(xí)了“班級常規(guī)”,該如何管理自己的班級十分重要,在今后的工作中,大家會繼續(xù)努力,善用方法與策略,讓自己的班級常規(guī)越來越好!

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