成都幼師職業(yè)學(xué)校分享如果一個(gè)人僅僅獲取知識(shí)，他其實(shí)已經(jīng)停止學(xué)習(xí)了。只有在完全不獲取知識(shí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)才可能發(fā)生。當(dāng)知識(shí)變得唯一重要時(shí)，學(xué)習(xí)便停止了。我知道知識(shí)越多，人就感覺越安全，越確定，而他也停止了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)從來不是一個(gè)累積的過程。學(xué)習(xí)是一個(gè)活躍的過程，而獲取知識(shí)僅僅是收集信息并把它們儲(chǔ)存起來。所以我想，獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)之間是有差別的。

　　在全世界看來，受教育指的都僅僅是獲取知識(shí)，所以人會(huì)變得思維遲鈍而停止學(xué)習(xí)。我們僅僅是在獲取知識(shí)，而知識(shí)的獲取會(huì)限制我的生活，也會(huì)限制我的體驗(yàn)。而學(xué)習(xí)是無止境的。我們?cè)趯W(xué)校可以既獲取知識(shí)，同時(shí)又能不斷學(xué)習(xí)嗎?這兩者并不矛盾。在學(xué)校，如果知識(shí)變得無比重要，學(xué)習(xí)就變得與之相矛盾。而教育關(guān)心的應(yīng)該是生活的全部，而不僅僅是對(duì)當(dāng)下的挑戰(zhàn)做出倉促的應(yīng)對(duì)。讓我們看看這兩者都包含了什么。如果一個(gè)人只生活在當(dāng)下，對(duì)當(dāng)下面對(duì)的挑戰(zhàn)做出回應(yīng)，那當(dāng)下會(huì)以不同的方式不停地重復(fù)。一年后會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，兩年后可能會(huì)有革命，三年后可能會(huì)有工業(yè)動(dòng)蕩;如果一個(gè)人只生活在當(dāng)下，生活會(huì)變得非常膚淺。

　　但你可能會(huì)說這樣就足夠了，因?yàn)槲覀冎恍枰P(guān)心這些，這是一種生活方式。如果你這樣生活，這是一個(gè)空虛的人生。你可以將他用車、書、性、酒、更多衣服填滿，但它是膚淺和空虛的。一個(gè)人過著空虛、膚淺生活的人，總會(huì)試圖逃避;那些只生活在當(dāng)下的人面對(duì)生活會(huì)異常空虛、無助、可憐。這不是我的感覺或偏見，你可以自己去看。