樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院成都校區(qū)2019年錄取分?jǐn)?shù)線：中專無錄取分?jǐn)?shù)線，限額招生，報名帶上身份證。

學(xué)校簡介

樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院成都校區(qū)在成都高新西區(qū)大學(xué)城，是一所兩個學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)辦的培養(yǎng)高級護(hù)理人才的學(xué)校，學(xué)校現(xiàn)在有三個校區(qū)分別在：團(tuán)結(jié)、唐元以及天府新區(qū)，學(xué)校共占地2000多畝，校園里綠樹成蔭，景色優(yōu)美可以給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境。

學(xué)校將德育放在首位，教會學(xué)生會做人、會學(xué)習(xí)、會做事。學(xué)校和樂山職業(yè)技術(shù)和四川科技職業(yè)學(xué)院共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，學(xué)校將理論知識與實(shí)踐能力相結(jié)合使學(xué)生達(dá)到不僅記住還會操作的效果，曾獲得省級教學(xué)方案優(yōu)化評價。同時學(xué)校與四川大學(xué)、瀘州醫(yī)學(xué)院等學(xué)校建立合作關(guān)系，希望學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中可以自考大專以提高學(xué)生的文化水平。學(xué)校還會不定時開展校園活動、比賽、講座以希望學(xué)生得到全方面發(fā)展。

報名條件

1、應(yīng)、往屆初、高中畢業(yè)生;

2、身體健康、無色盲、無明顯疤痕;

3、女生身高不得低于155cm，男生身高不得低于165cm;

4、初中學(xué)生年齡不能低于14-18周歲。高中學(xué)生不能超過20周歲。

報名方式：應(yīng)、往屆初、高中畢業(yè)生、主要采取面試入學(xué)方式，面試通過即可報讀。

助學(xué)政策

1.凡具有我校全日制中職正式學(xué)籍的在校生都享受免除學(xué)費(fèi)政策

2.凡是符合國家政策資助條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可獲得國家助學(xué)金1500元/人。年的生活補(bǔ)貼

3.學(xué)校對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)有多種獎學(xué)金、助學(xué)金，特困學(xué)生還可申請校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位，并按國家相應(yīng)政策享受臨時性生活補(bǔ)貼，每年超過70%的學(xué)生均可受益。

就業(yè)渠道

由三所附屬醫(yī)院（含兩所非直屬附院）和包括川大華西附屬第一人民醫(yī)院、四川省人民醫(yī)院、成都軍區(qū)總院、樂山市人民醫(yī)院、武警四川總隊醫(yī)院等在內(nèi)的68所教學(xué)或?qū)嵙?xí)醫(yī)院構(gòu)建的校外教學(xué)、實(shí)習(xí)基地，為“院校融通、教學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施提供了保證，為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)提供了廣闊的空間。

教學(xué)師資條件

學(xué)校投入上千萬元，建設(shè)有護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓，教學(xué)設(shè)備齊全，設(shè)備完善，配有功能完善的解剖實(shí)訓(xùn)室、生理病理實(shí)訓(xùn)室、基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、口腔護(hù)理實(shí)訓(xùn)室等基礎(chǔ)課、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。對每門專業(yè)主干課程，學(xué)校本部均派出了具有副高級以上職稱的專業(yè)課教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師均來自醫(yī)院臨床護(hù)理工作一線，具有多年臨床工作經(jīng)驗(yàn)，其中雙師型教師占85%，師資力量雄厚，為培養(yǎng)高質(zhì)量護(hù)理人才提供和可靠保障。

辦學(xué)理念

護(hù)理系以培養(yǎng)社會需求的高技能型實(shí)用人才為目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)，專業(yè)設(shè)置與市場需求對接、課程設(shè)置與工作崗位對接、教學(xué)過程與工作過程對接、教學(xué)內(nèi)容與國家執(zhí)業(yè)資格考試對接、與工作崗位能力需求相對接，人才培養(yǎng)質(zhì)量高。