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黔西南初中上什么中專學校好

作者:招生處來源:招生之家時間:2024-04-14 10:08

摘要:每個地區根據當地教育需要,都有一定數量的職業學校。職業學校就是很多家長和同學所說的中專,即中等專業學校。學生在校主要學習中等專業知識,如計算機應用技術、汽修、建筑

每個地區根據當地教育需要,都有一定數量的職業學校。職業學校就是很多家長和同學所說的中專,即中等專業學校。學生在校主要學習中等專業知識,如計算機應用技術、汽修、建筑工程等等。下面老師就給同學們介紹幾所黔西南地區的中專學校供同學們參考。

望謨縣中等職業學校簡介

望謨縣中等職業學校系望謨縣人民政府主辦、縣教育局主管的中等職業學校。學校興辦于1983年,原命名為“望謨縣民族職業技術學校”,1990年更名為“望謨縣民族職業高級中學”,同時成立了“望謨縣職業培訓中心”,2013年再次更名為“望謨縣中等職業學校”。學校興辦至今,先后開設了林學、醫學(士)、農學、果蔬、畜牧獸醫、財會、制糖、建筑、水電、機電、計算機、電子技術應用、電工、電焊、家電維修、藥學、護理、酒店管理、廚師、汽車駕駛與維修、民族服裝與服飾等十幾個長期短期專業班,為望謨縣的經濟社會開展輸入了大量的技術人員和管理人才。學校有一支精誠團結、樂于貢獻、精明強干的教員及管理干部隊伍,內設校辦公室、教務、政教、總務、招就、電教、家長學校、工會、團委等處室。學校現教職工90人,其中在冊教員59人,借調5人,外聘教員5人,后勤人員21人,高級職稱教員7人,中級職稱教員10人;雙師型教員8人。學校現有20個教學班817人。成人教育學生1618多人。校園占空中積33300平方米,建筑面積11080平方米。學校興辦三十多年來,一直堅持“以效勞為目標、以就業為導向、把需求就業的人培育成為就業需求的人”的辦學理念,立足“先做人,再成才,后勝利”的育人思想,采取學歷教育與短期培訓相分離,著力培育“有職業道德、懂專業技藝、能自食其力的高素質勞動者”,為社會培育了大批各類中等專業人才和短期培訓學員,散布在望謨、蘇州、上海、深圳、廣東等地就業,學生就業率達90%以上。學校為廣闊初高中畢業生和社會有志青年構建了升學就業成才的立交橋。為了擴展辦學效益,學校先后與貴州民族大學、深圳市光明成校、貴州省電子工業學校、貴陽女子職校、貴陽交通學校等停止對口幫扶。處理一些專業因師資缺乏、設備欠缺的而學生無法繼續就讀的實踐問題。

興仁縣民族職業技術學校簡介

貴州省興仁縣民族職業技術學校,建于1992年,是一所集中職教育、技能培訓、成人專本科教育為一體的綜合性民族職業技術學校。學校經過二十年來的探索與創新,2000年被評為省級重點職高,2005年評為國家級重點中等職業學校,2010年列為省級財政支持建設示范性項目中等職業學校。學校占地面積1575畝,其中:現教學區40畝,校外尖山現代農業示范園區1200畝,陸關工業園區省級示范職校建設項目新校區335畝。開設有汽車運用與維修、電子技術應用、農村醫學、護理、計算機應用、服裝設計與工藝、木制工藝品加工及木工機械、學前教育等8個中職專業,并建有專業配套的實訓場所(室)32個,實訓設施設備達1000多萬元,固定資產3600萬元。現有教職工153人,專業教師101人,中、高級職稱91人。中職學生2983人,電大遠程開放教育學生1340人,每年承擔各級各類培訓500余人。形成了以中職為主體,成人教育、培訓為支撐的“一體兩翼”辦學格局。學校開設了木材加工、汽車運用與維修、電子技術應用、旅游服務與管理、服裝設計與工藝、學前教育

貞豐縣職業技術學校簡介

貞豐縣職業技術學校是經縣人民政府批準成立的一所全日制中等職業技術教育學校。 2002年2月,貞豐中學成立,貞豐縣職業高級中學和貞豐中學并存,實行一套人馬,兩塊牌子,職業高中的學生和普通高中的學生享受同等待遇。2010年10月,貞豐縣職業高級中學從貞豐中學剝離,校舍搬遷至原貞豐中學后門實訓大樓。學校新校區建設項目占地300余畝,總投資1.18億元,包括教學樓、實訓樓、行政樓、圖書樓、學生公寓、教師公寓、食堂、餐廳、標準運動場(含風雨操場)共5萬余平方米。能夠滿足5000余名在校學生的學習、生活、實習實訓需要。2013年建成后的貞豐縣職業技術學校將是一所環境優美、功能齊全的現代化中等職業技術學校。2013年,教職工39人,外聘教師5人。學校從2006年到2008年之間,結合執行國家政策,承接勞動力轉移項目培訓9千多人。2010年至今,承接黔西南州就業局和縣就業局的技能培訓項目,完成公益性崗位培訓幾百人,技能提升培訓1千多人。學校充分整合教育資源,創新開放辦學模式:與興義民族師范學院合作開辦學前教育專業,為貞豐縣幼兒教師的招考錄用提供豐富的人才資源,同時為學生搭建中職升高職學歷教育平臺,使學生能順利走進大學校園。學校委托北京市黃莊職高、貴州商校等全國重點職校培養優秀學生,努力提升中職學生參與社會就業的競爭能力。

老師總結

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