2020年高考漸漸來臨，很多家長(zhǎng)及考生都開始考慮關(guān)于高考報(bào)考專業(yè)及專業(yè)就業(yè)前景的問題，下面小編為家長(zhǎng)及考生整理一些關(guān)于人文教育專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景。

人文教育簡(jiǎn)介

人文教育專業(yè)要求學(xué)生掌握歷史與社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能;具有較寬厚的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，并了解一定的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備教學(xué);具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查的能力;掌握人文科學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，具有扎實(shí)的教師基本技能，具備完備人文社會(huì)科學(xué)的教學(xué)能力和較強(qiáng)的班級(jí)管理能力，能在基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)教育學(xué)校從事人文學(xué)科綜合課程及相關(guān)分科課程教學(xué)工作。

專業(yè)就業(yè)方向

就業(yè)方向	優(yōu)點(diǎn)	缺點(diǎn)
教師	社會(huì)地位高，受人尊敬	待遇一般，入職要求多
公職人員	福利好，工作環(huán)境好	入職難度大，過程漫長(zhǎng)
助理、秘書、文員	工作環(huán)境好，福利好	薪資地區(qū)差異大

專業(yè)就業(yè)前景

人文教育的定位:關(guān)于"成人"的教育

教育本來是人的教育，但是現(xiàn)在我們卻看到它在不知不覺中放棄了育"人"的責(zé)任，消解了自己的本質(zhì)，人的教育被忽略了，知識(shí)的教育、專業(yè)的教育被強(qiáng)化了。而教育一旦離開了人，離開了人的靈魂或人的精神，嚴(yán)格說來就不成其為教育。正如雅斯貝爾斯所說:"教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。" ① 從這個(gè)意義上說，教育的重要本質(zhì)特征就是它的人文性，人文教育是不可以從教育中包括大學(xué)教育中抽出的，人文教育在大學(xué)教育中具有重要的基礎(chǔ)性地位。

談到的人文教育，并不是一種確定的公認(rèn)的含義，而常常表達(dá)著多種含義，最常見的有三種:一是人文主義教育，二是人文學(xué)科教育，三是關(guān)于"成人"的教育。

人文教育就業(yè)前景相關(guān)問答

人文教育就業(yè)前景如何？

人文教育這個(gè)專業(yè)簡(jiǎn)直就是為考研而設(shè)的。基本上考研的公共課都能上精了。連高數(shù)也上，所以不用擔(dān)心跨專業(yè)考研。不過不想考研的話出來可以當(dāng)教師，干行政，做秘書。

人文教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向有哪些?

人文教育專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)方向?yàn)榛A(chǔ)教育文科教師，從事中小學(xué)綜合文科、歷史與社會(huì)等人文教育教學(xué)工作，以及政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事公務(wù)員、新聞、秘書等其他社會(huì)工作，在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)部門，旅游、各類企業(yè)、服務(wù)業(yè)等經(jīng)濟(jì)實(shí)體從事多方面的管理或服務(wù)性工作。

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