錫林郭勒職業(yè)學院醫(yī)學院前身為成立于1958年的原錫林郭勒盟衛(wèi)生學校。現(xiàn)開設5個專科專業(yè)和2個聯(lián)辦本科專業(yè)，其中護理和助產(chǎn)專業(yè)是自治區(qū)品牌專業(yè)、護理（老年護理方向）是全國職業(yè)院校養(yǎng)老服務類示范專業(yè)、康復治療技術專業(yè)和附屬康復醫(yī)院則是學院入選為“職業(yè)院校殘疾人康復人才培養(yǎng)改革試點”單位的重要支撐。

        醫(yī)學院教學環(huán)境優(yōu)良，師資力量雄厚，教學效果突出。現(xiàn)有教職工總數(shù)130名，其中自治區(qū)級教學名師1名、教壇新秀2名；院級教學名師6名、杰出青年教師2名；全國優(yōu)秀指導教師2名、自治區(qū)級優(yōu)秀指導教師10名。在校生人數(shù)近4000名，每年畢業(yè)生人數(shù)1000余名。實踐教學條件良好，擁有1.2萬平方米的實驗實訓中心，設備齊全、儀器先進，下設有醫(yī)學基礎、基礎護理、臨床、助產(chǎn)、康復治療技術、藥品經(jīng)營與管理和蒙醫(yī)學7個實驗實訓區(qū)，共68間實訓室，能夠滿足各專業(yè)的校內(nèi)實踐教學要求。我院始終加強校外實習基地的建設，先后與北京安貞醫(yī)院、人民解放軍空軍總醫(yī)院、北京海淀婦幼保健院、天津市第三中心醫(yī)院、內(nèi)蒙古蒙醫(yī)醫(yī)院等區(qū)內(nèi)外48家醫(yī)療機構建立了良好的合作關系，有學院附屬康復醫(yī)院、錫林郭勒盟醫(yī)院和錫林郭勒蒙醫(yī)醫(yī)院等3所附屬醫(yī)院，為學生的實習就業(yè)提供了良好條件和機遇。近幾年，畢業(yè)生就業(yè)率始終穩(wěn)定在95%以上，專業(yè)對口率90%以上，就業(yè)依托實習，畢業(yè)生在京津冀和內(nèi)蒙古等地的各級各類醫(yī)療機構就業(yè)，口碑良好。連續(xù)多年，醫(yī)學院被評為錫林郭勒職業(yè)學院 “畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。

        醫(yī)學院秉承“質(zhì)量立校，內(nèi)涵發(fā)展”原則，堅持以人為本，注重學生綜合素質(zhì)養(yǎng)成，突出專業(yè)技能培養(yǎng)，形成了系統(tǒng)、成熟的教育教學管理體系和優(yōu)良的院風、學風，實現(xiàn)了合作辦學、合作育人、合作就業(yè)的良好局面。近年來取得了2項教學成果獎、3個自治區(qū)級教學團隊、7門自治區(qū)精品課程和12門院級精品課等成果，以及在各專業(yè)的技能比賽中獲得了突出成績。

　　一、學院簡介：

　　學院先后榮獲自治區(qū)“五一勞動獎狀”、“民族團結進步先進集體”、“高校就業(yè)工作先進集體”、“全區(qū)思想政治工作先進集體”等榮譽稱號；2013年被確定為“自治區(qū)示范性高職院校”建設院校；2014年榮獲“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”，是該年度全國大學生就業(yè)工作50強高校之一；同年獲得全國職業(yè)院校民族藝術、養(yǎng)老服務類示范專業(yè)點單位。2015年被授予“全區(qū)學校安全管理工作先進集體”、“自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地示范單位”等榮譽稱號，11月獲批“草原英才”工程“內(nèi)蒙古自治區(qū)高技能人才基地”。2016年榮獲自治區(qū)黨委、政府，盟委、行署和教育廳授予的“2011—2015內(nèi)蒙古自治區(qū)普法依法治理先進單位”。 

　　二、國標代碼：12677 

　　三、報考代碼：785（內(nèi)蒙古自治區(qū)） 

　　四、辦學類型：公辦全日制高等職業(yè)院校 

　　五、辦學層次：高職（專科） 

　　六、外語語種：除英語教育專業(yè)限英語考生外，其他專業(yè)不限（受師資等辦學條件所限，入學后外語只開設英語教學，非英語語種考生謹慎報考）。 

　　七、辦學宗旨：堅持“特色辦學，質(zhì)量立校，內(nèi)涵發(fā)展”的原則，堅持國家制定的高等院校的辦學標準，以服務地方經(jīng)濟為重點、立足當?shù)亍⑤椛渲苓叀⒚嫦蚱髽I(yè)、外聯(lián)國際，根據(jù)市場需求設置專業(yè)，以信譽求生存、以就業(yè)促發(fā)展，培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，把學院建設成為在內(nèi)蒙古地區(qū)有一定影響，在其他少數(shù)民族地區(qū)有較強示范作用的現(xiàn)代化高等院校。

　　八、就業(yè)渠道：學院實行“學校推薦、自主擇業(yè)、雙向選擇”的畢業(yè)生就業(yè)機制，為拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，我院在北京、上海、天津、廣州、深圳、寧波、東莞等經(jīng)濟發(fā)達城市與多家用人單位建立了長期、穩(wěn)定、誠信的協(xié)作關系，實行訂單式培養(yǎng)，學生入學就可簽定就業(yè)合同或就業(yè)意向。2014年初，國家電源基地項目——錫盟至山東濟南、錫盟至江蘇泰州兩條特高壓輸電工程項目已正式啟動，錫盟委、行署委托錫林郭勒職業(yè)學院為錫盟當?shù)嘏囵B(yǎng)急需的技術人才。未來3—6年，我院將為電源基地相關企業(yè)輸送大量煤、電、礦等專業(yè)的高職高專技術人才。 

　　九、院內(nèi)系、校設置：醫(yī)學院、機械與電力工程學院、草原生態(tài)與畜牧獸醫(yī)學院、蒙古語言文化與藝術學院、體育學院、成吉思汗電影藝術學院、通用航空學院、齊·寶力高馬頭琴學院、師范教育系、經(jīng)濟管理系、信息技術工程系、民族中等職業(yè)學校、馬術學校、繼續(xù)教育學院、廣播電視大學、福達駕駛員培訓中心等十六個教學單位。 

　　十、專業(yè)設置： 

　　全日制職業(yè)本科招生專業(yè)（面向內(nèi)蒙古）有護理、蒙醫(yī)學、電廠熱能動力裝置、電氣自動化技術、學前教育、食品加工技術、體育教育（足球方向）7個專業(yè)。 

　　全日制專科招生專業(yè)有護理、助產(chǎn)、康復治療技術、蒙醫(yī)學、藥品經(jīng)營與管理、電廠熱能動力裝置、風力發(fā)電工程技術、機電一體化技術、電氣自動化技術（電廠方向）、焊接技術與自動化、汽車檢測與維修技術、應用化工技術（分析與檢驗）、畜牧獸醫(yī)（畜牧、獸醫(yī)、寵物診療）、食品加工技術（營養(yǎng)與檢驗技術）、水土保持技術（草原生態(tài)保護）、園林技術、飼料與動物營養(yǎng)、播音與主持（蒙語標準語）、音樂教育（舞蹈、聲樂、器樂）、音樂表演（馬頭琴演奏）、戲劇影視表演、影視編導、動漫制作技術（游戲軟件開發(fā)）、廣告設計與制作、體育教育（足球、中小學教師、搏擊）、民族傳統(tǒng)體育、電子競技運動與管理、運動訓練（馬術）、學前教育、小學教育、英語教育（小學教育方向）、大數(shù)據(jù)技術與應用（數(shù)據(jù)維護）、計算機信息管理、計算機網(wǎng)絡技術（網(wǎng)絡組件與維護、網(wǎng)站管理與維護）、通信技術（通信設備安裝與維護、3G技術與基站工程）、軟件技術（網(wǎng)站建設、藝術設計）、會計（會計電算化）、經(jīng)濟信息管理、導游（旅游與酒店管理）、物流管理等40個專業(yè)。 

　　十一、錄取規(guī)則： 

　　（一）錄取原則 

　　按照“公平競爭、公正選拔、綜合評價、擇優(yōu)錄取”的原則，以考生所報志愿為依據(jù)，依照考生成績擇優(yōu)錄取，認真落實高校招生“陽光工程”的各項政策、措施。 

　　（二）專業(yè)錄取原則 

　　區(qū)內(nèi)錄取時，采取“專業(yè)志愿清”的方式錄取，即投檔考生按專業(yè)志愿由高分到低分錄取，第一志愿考生錄取結束后，開始錄取第二志愿考生，以此類推。 

　　（三）藝術類專業(yè)錄取原則 

　　藝術類考生需參加自治區(qū)美術類、音樂類、蒙授其他藝術類專業(yè)統(tǒng)考并且成績合格，錄取時依照考生文化課成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。 

　　（四） “電子競技運動與管理”專業(yè)錄取原則 

　　報考“電子競技運動與管理”專業(yè)的考生須參加學院組織的面試及體檢，學院在面試體檢合格的考生中按文化課成績由高分到低分錄取。面試體檢的時間及地點見學院招生簡章及網(wǎng)站通知。 

　　十二、體檢標準：執(zhí)行《普通高等學校招生體檢標準》的有關規(guī)定。 

　　十三、獎助措施：學院為鼓勵品學兼優(yōu)的學生，實行獎勵助學制度，并為特困學生提供勤工助學崗位。 

       一、護理專業(yè)簡介

       護理專業(yè)（專業(yè)代碼630201）是錫林郭勒職業(yè)學院設置的首批高職專業(yè)之一，自2003年開始招生，歷經(jīng)14年的發(fā)展建設使護理專業(yè)成長為自治區(qū)級品牌專業(yè)（2008年）和重點建設專業(yè)（2014年）。2015年與赤峰學院合作開設了職業(yè)本科，學制5年，畢業(yè)后獲得赤峰學院頒發(fā)的畢業(yè)證和學士學位證書，進一步擴大了護理專業(yè)在內(nèi)蒙古自治區(qū)的影響力。2016年我院護理專業(yè)（老年護理方向）被確定為首批全國職業(yè)院校養(yǎng)老服務類示范專業(yè)點，該專業(yè)方向于2017年秋季開始正式招生。

       培養(yǎng)目標：護理專業(yè)面向各級各類醫(yī)療機構、社區(qū)衛(wèi)生服務機構、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、康復機構和職業(yè)健康機構等，培養(yǎng)從事臨床護理、社區(qū)護理、康復護理、老年護理等護理工作的高素質(zhì)技術技能型人才。學生實習結束當年可參加全國護士執(zhí)業(yè)資格考試，考取護士執(zhí)業(yè)資格證書。

       專業(yè)和課程體系建設：該專業(yè)緊緊圍繞醫(yī)療衛(wèi)生改革及護理專業(yè)的發(fā)展，秉承人文關懷，實施“院校結合、課崗對接、注重人文、三段式能力提升”的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建“基于護理崗位工作過程”的課程體系，使工作過程與教學過程緊密結合，做到與臨床崗位的充分對接。其課程體系設置為四大模塊（公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和專業(yè)選修課），其中專業(yè)核心課程包括基礎護理技術、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、老年護理等課程，注重培養(yǎng)學生從事臨床護理工作的基本操作能力與整體護理能力，尤其注重學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。自2012年連續(xù)參加四屆全區(qū)及全國高職組護理技能大賽獲得了優(yōu)異成績，尤其是在2016年全國高等職業(yè)院校技能大賽護理技能項目中，勇奪團體一等獎，在自治區(qū)護理專業(yè)中起到了示范作用。

       實習和就業(yè)：本著“以服務地方為宗旨”，“以就業(yè)為導向”的宗旨，與內(nèi)蒙古自治區(qū)及京津冀地區(qū)的48家醫(yī)院建立了長期合作關系，不僅為學生實習提供了有利條件，也為就業(yè)創(chuàng)造了良好機會，很多學生實習結束后直接留在了中國人民解放軍海軍總醫(yī)院、北京望京醫(yī)院、內(nèi)蒙古自治區(qū)醫(yī)院、錫林郭勒盟醫(yī)院等實習醫(yī)院就業(yè)。多年來學生的一次性就業(yè)率均在95%以上。

       建設成果：2010年護理技術核心課程教學團隊被評為自治區(qū)級教學團隊；2013年《高職護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐》獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)教學成果一等獎；《健康評估》、《外科護理》和《內(nèi)科護理》3門自治區(qū)精品課；2016年健康評估課程教學團隊被評為自治區(qū)級教學團隊；2名教師獲得全國高職護理技能大賽優(yōu)秀指導教師稱號,10名教師獲得區(qū)級高職護理技能大賽優(yōu)秀指導教師稱號。

       護理職業(yè)發(fā)展路徑：

       技術職稱：護士（初級）-護師（初級）-主管護師（中級）-副主任護師（副高級）-主任護師（高級）

       二、助產(chǎn)專業(yè)簡介

       醫(yī)學院助產(chǎn)專業(yè)是內(nèi)蒙古自治區(qū)品牌專業(yè)（2011年），學制三年，專業(yè)代碼620202，屬于醫(yī)藥衛(wèi)生大類。自2005年首次招生至今，已連續(xù)招生12年。本專業(yè)主要培養(yǎng)適應社會主義經(jīng)濟發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，具備助產(chǎn)專業(yè)基本理論知識，掌握助產(chǎn)、護理工作崗位所需要的基本技能，具有良好的心理素質(zhì)和健康體魄，能夠從事臨床助產(chǎn)、護理、母嬰保健及計劃生育指導等相關工作的高素質(zhì)技術技能型人才。學生畢業(yè)當年即可考取護士執(zhí)業(yè)資格證書，在北京實習及就業(yè)的學生可以考取北京地區(qū)的助產(chǎn)士證。就業(yè)崗位為從事臨床助產(chǎn)、護理、母嬰保健及計劃生育指導工作的臨床助產(chǎn)士、臨床護士、育嬰師、產(chǎn)后康復師和社區(qū)護士等。

       專業(yè)和課程建設：始終堅持以服務為宗旨、以崗位需求為導向、以就業(yè)為目標的辦學理念；構建了“四段遞進、對接崗位、院校合作”的人才培養(yǎng)模式，著重培養(yǎng)學生的實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力；為保障教學質(zhì)量，助產(chǎn)專業(yè)優(yōu)化教學內(nèi)容，強化操作實力，完善監(jiān)管制度，教學管理齊抓并進。不斷完善課程體系建設，主要課程有22門，其中主干課程有基礎護理技術、內(nèi)科護理、外科護理、產(chǎn)科護理、婦科護理和兒科護理、產(chǎn)后康復、助產(chǎn)技術綜合實訓等。主要培養(yǎng)學生具備規(guī)范的孕期保健、分娩期護理、產(chǎn)后護理和保健、新生兒護理的能力，并對臨床內(nèi)外婦科常見疾病具備整體護理的能力。

       實習就業(yè)：為了進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，本專業(yè)不斷開發(fā)頂崗實習基地，目前有院外實習基地20家，均為二級甲等以上醫(yī)院，多數(shù)分布在津京冀地區(qū)和內(nèi)蒙古自治區(qū)呼包二市，例如北京海淀區(qū)婦幼保健院、首都醫(yī)科大學北京婦產(chǎn)醫(yī)院、天津市第一中心醫(yī)院、內(nèi)蒙古自治區(qū)人民醫(yī)院等。連續(xù)5年畢業(yè)生護士執(zhí)業(yè)資格證獲取率在90%以上，畢業(yè)生一次性就業(yè)率在95%以上，為內(nèi)蒙古各盟市及津京冀地區(qū)培養(yǎng)了千余名優(yōu)秀的臨床助產(chǎn)士。

       建設成果：2012年4名學生參加“2012年全國高職助產(chǎn)專業(yè)技能大賽”，共獲得11項獎；2013年助產(chǎn)專業(yè)核心課程教學團隊被評為自治區(qū)優(yōu)秀教學團隊；2014年助產(chǎn)專業(yè)教學團隊建設與成果獲得全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學成果二等獎；核心課程全部獲評院級以上精品課程；教學團隊中2人獲評自治區(qū)級教壇新秀，3人獲評院級名師，1人獲評院級杰出青年教師榮譽稱號；近3年教師累計公開發(fā)表論文40余篇；公開出版教材12部，校本教材25部；申報院級以上課題12項；獲取院級以上獎項23項。

職業(yè)發(fā)展路徑：

       技術職稱：護士（初級）-護師（初級）-主管護師（中級）-副主任護師（副高級）-主任護師（高級）。

       相關職業(yè)資格等級：育嬰員(國家職業(yè)資格五級)-育嬰師(國家職業(yè)資格四級)-高級育嬰師(國家職業(yè)資格三級)

       三、藥品經(jīng)營與管理專業(yè)簡介

       藥品經(jīng)營與管理專業(yè)是在2005年開設的高職專業(yè)，當時名稱為醫(yī)藥營銷專業(yè)。因2015年《普通高等學校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄》將此專業(yè)名稱改為藥品經(jīng)營與管理，故隨之改為現(xiàn)名，本專業(yè)類別為食品藥品管理類，專業(yè)代碼為590301，學制三年。

       培養(yǎng)目標：藥品經(jīng)營與管理專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義經(jīng)濟社會發(fā)展需要的德、智、技、體、美全面發(fā)展，適應現(xiàn)代藥品經(jīng)營與管理一線崗位需求，掌握藥品經(jīng)營與管理專業(yè)所需的醫(yī)藥學知識、醫(yī)藥營銷知識、企業(yè)管理基礎知識和基本技能，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，面向藥品經(jīng)營企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)，從事藥品營銷、藥品質(zhì)量管理、藥品養(yǎng)護等崗位需要的高素質(zhì)技術技能型人才。學生在校期間或畢業(yè)后可考取醫(yī)藥商品購銷員、中藥調(diào)劑員、藥品檢驗員等資格證書。

       專業(yè)和課程體系建設：在全面提高學生綜合素質(zhì)的前提下，以市場需求為導向，采用“校企合作、課崗對接”的人才培養(yǎng)模式，基于崗位工作過程設計了符合職業(yè)崗位知識、能力、素質(zhì)要求的課程體系，提高專業(yè)學生就業(yè)競爭力和崗位工作能力。課程體系設置為四大模塊（公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和專業(yè)選修課），包括醫(yī)學、藥學、管理學和營銷學方面的課程，其中專業(yè)核心課程有藥理學、天然藥物、藥品經(jīng)營管理、藥品市場營銷學和藥品儲存與養(yǎng)護等，注重職業(yè)技能培養(yǎng)，使學生具有專業(yè)崗位工作所需要的醫(yī)藥營銷管理能力、藥學服務能力等。特別注重培養(yǎng)學生主動學習和主動實踐能力，強調(diào)學生在學習中實踐和在實踐中學習，重點培養(yǎng)市場分析和管理實踐能力、團隊協(xié)作和溝通能力，有助于學生的后期職業(yè)提升。

       實習和就業(yè)：不斷拓展校外實習實訓基地，目前與內(nèi)蒙古惠豐藥業(yè)股份有限責任公司、北京悅康藥業(yè)集團有限公司、錫林郭勒盟食品藥品檢驗所、錫林浩特泰鑫藥業(yè)等多家醫(yī)藥企業(yè)建立了合作關系，為學生實習提供了良好條件，同時也為就業(yè)打下了基礎，做到了“以實習帶動就業(yè)”，本專業(yè)初次就業(yè)率一直保持在100%。

       建設成果：本專業(yè)擁有一支年齡結構合理，團結奮進、勤于思考、勇于創(chuàng)新的教學團隊，不斷地推進教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，提升專業(yè)內(nèi)涵建設。現(xiàn)有《正常人體結構與功能》、《藥物化學》和《天然藥物》3門課程被評為自治區(qū)級精品課，1名教師被評為自治區(qū)級教學名師。近5年教師累計公開公開出版教材、校本教材及輔助教材30余部；申報院級以上課題12項。

       四、康復治療技術專業(yè)簡介

       康復治療技術專業(yè)（專業(yè)代碼620501）于2010年獲批設立，是自治區(qū)同類高職院校中的首設專業(yè)，學制三年，大專層次。2010年首屆招生，至今已培養(yǎng)了300余名康復治療技術人才。專業(yè)歷史雖短，但發(fā)展勢頭強勁，2012年被學院列為骨干專業(yè)，2016年成為院級重點專業(yè)，以及自治區(qū)創(chuàng)新行動計劃的重點建設專業(yè)。學院于2016年底被中殘聯(lián)、教育部確立為全國職業(yè)院校殘疾人康復人才培養(yǎng)改革試點單位，成為自治區(qū)兩所入選的職業(yè)院校之一。連續(xù)4年畢業(yè)生首次就業(yè)率為100%。2014年和2015年參加了二屆全國康復治療技術專業(yè)學生技能大賽均榮獲二等獎，還獲得個人二等獎3個，三等獎3個的好成績。

       培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的人文精神和職業(yè)道德，能勝任基層醫(yī)療與康復機構的康復治療或相關崗位，具備現(xiàn)代康復和傳統(tǒng)康復治療基本理論、基本知識、基本技術及其應用能力，具有一定醫(yī)學相關知識，以及人際溝通、團隊合作等能力的高素質(zhì)技術技能型康復治療專門人才。

       主要專業(yè)課程：包括康復醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、康復評定技術、運動治療技術、作業(yè)治療技術、言語治療技術、物理因子治療技術、中國傳統(tǒng)康復技術、疾病康復、康復心理學等。旨在培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，為勝任康復治療工作奠定基礎。

       專業(yè)特色：

       1.立足本地，針對民族地區(qū)特點，培養(yǎng)“蒙漢兼通”的高素質(zhì)技術技能型康復治療人才。

       2.利用本地區(qū)民族傳統(tǒng)醫(yī)學（蒙醫(yī)）的優(yōu)勢，積極研究、探索運用蒙中醫(yī)傳統(tǒng)康復技術對殘疾人實施康復治療。

       校外實習：我院已與多家知名康復醫(yī)院建立了穩(wěn)定的合作關系，如中國康復研究中心北京博愛醫(yī)院、首都醫(yī)科大學附屬北京康復醫(yī)院、北京小湯山康復醫(yī)院等。此外，北京清華長庚醫(yī)院、天津環(huán)湖醫(yī)院、內(nèi)蒙古自治區(qū)醫(yī)院、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學附屬醫(yī)院、內(nèi)蒙古國際蒙醫(yī)醫(yī)院、呼市第一人民醫(yī)院、錫林郭勒盟醫(yī)院、錫林郭勒盟蒙醫(yī)綜合醫(yī)院等也是本專業(yè)學生的主要實習醫(yī)院。2016年學院傾力建造的附屬康復醫(yī)院為本專業(yè)學生的見習、實習和就業(yè)提供了良好條件，進一步推動了專業(yè)的建設步伐。

       主要就業(yè)崗位：

       1.各級基層醫(yī)院康復科、康復醫(yī)院（中心）、社區(qū)醫(yī)療機構康復部（社區(qū)康復站）和療養(yǎng)院等。

       2.民政康復中心、殘聯(lián)康復中心、社會福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務機構和殘疾人用品服務站等。

       3.其他：特殊教育學校（如聾啞學校等）、體育運動隊、民辦兒童腦癱康復中心。

       職業(yè)發(fā)展路徑：

       技術職稱：康復醫(yī)學治療士-康復醫(yī)學治療師-中級康復治療師-高級康復治療師。

       五、蒙醫(yī)專業(yè)簡介

       蒙醫(yī)學專業(yè)（專業(yè)代碼620106K），是錫林郭勒職業(yè)學院的高職特色專業(yè)之一，自2015年開始招生，學制3年，學生畢業(yè)后可考取蒙醫(yī)國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師；同年與內(nèi)蒙古醫(yī)科大學聯(lián)合開辦了本科蒙醫(yī)學專業(yè)（運動康復方向），學制5年，畢業(yè)后獲得內(nèi)蒙古醫(yī)科大學頒發(fā)的畢業(yè)證和學士學位證書。學生畢業(yè)后1年可考取蒙醫(yī)國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師和康復治療師證書。

       職業(yè)本科培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備蒙醫(yī)學、臨床醫(yī)學和運動康復等方面的基礎理論及專業(yè)基本技能，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機構從事蒙醫(yī)醫(yī)療工作及在體育機構和運動團隊從事運動損傷的預防、診斷、治療、康復、競技運動訓練指導等工作的高素質(zhì)技術型應用人才。

       高職專科培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會主義經(jīng)濟社會發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，具備蒙醫(yī)學的基礎理論知識和基本技術的應用能力，“下得去、留得住”，能在本地及民族地區(qū)各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構從事蒙醫(yī)醫(yī)療工作的高素質(zhì)技術技能型人才。

       專業(yè)和課程體系建設：該專業(yè)以蒙醫(yī)學的傳承與發(fā)展為己任，按照人才培養(yǎng)規(guī)格合理構建課程體系，包括公共素養(yǎng)課模塊、專業(yè)基礎課、專業(yè)課模塊和實踐課模塊，以及公共素養(yǎng)和專業(yè)課的拓展課模塊。其中專業(yè)核心課程有蒙醫(yī)基礎理論、蒙醫(yī)診斷學、西醫(yī)診斷學、蒙醫(yī)五療技術、蒙醫(yī)內(nèi)科學、蒙醫(yī)骨傷科學等，實踐和理論課程的比率是54%。旨在培養(yǎng)學生具備蒙醫(yī)學崗位所需的專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務態(tài)度，學生畢業(yè)后能夠在綜合醫(yī)院的蒙醫(yī)臨床科、蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等蒙醫(yī)師工作崗位上獨立完成常見病、多發(fā)病的處置及在基層醫(yī)療環(huán)境中能夠完成健康檔案的建立和慢性疾病的管理與服務。

       教學和實踐條件：本專業(yè)師資力量雄厚，有專任教師8名，其中正高職稱3名，并從內(nèi)蒙古醫(yī)科大學聘請了1名客座教授；蒙醫(yī)學研究生的比例為25%。蒙醫(yī)學專業(yè)實訓室設施完備，儀器先進，為學生提供了良好的校內(nèi)實訓條件。擁有內(nèi)蒙古國際蒙醫(yī)醫(yī)院、錫林郭勒盟蒙醫(yī)醫(yī)院、各旗縣蒙醫(yī)醫(yī)院等13家實習單位，滿足了學生的臨床實習。

       建設成果：2016年蒙醫(yī)學專業(yè)學生參加內(nèi)蒙古高等院校第三屆蒙醫(yī)知識技能大賽，獲得理論成績一等獎和知識技能獲得二等獎。2016起啟動了“蒙醫(yī)教學資源庫”的建設工作。自2013年起，已為蒙古國學員舉辦了4屆“蒙醫(yī)五療術”培訓班，深受好評。

       職業(yè)發(fā)展路徑：

       1、蒙醫(yī)學專科生的職業(yè)發(fā)展路徑：蒙醫(yī)醫(yī)士（初級）-蒙醫(yī)醫(yī)師-主治蒙醫(yī)醫(yī)師-副主任蒙醫(yī)醫(yī)師-主任蒙醫(yī)醫(yī)師

       2、蒙醫(yī)學（運動康復方向）本科生的職業(yè)發(fā)展路徑：蒙醫(yī)醫(yī)師-主治蒙醫(yī)醫(yī)師-副主任蒙醫(yī)醫(yī)師-主任蒙醫(yī)醫(yī)師

       康復醫(yī)學治療師-中級康復治療師-高級康復治療師