四川省2024年示范性高等職業院校有哪些參與單獨招生
作者：教育航母來源：未知時間：2024-06-07 06:28次
摘要：四川省示范性高等職業院校建設計劃從2009年啟動，由四川省教育廳和四川省財政廳共同審核管理。
四川省示范性高等職業院校建設計劃從2009年啟動，由四川省教育廳和四川省財政廳共同審核管理。計劃在2009-2015年期間，完成10所四川省示范性高等職業院校建設，形成布局合理、結構優化、功能完善、質量優良、人民滿意、與四川經濟社會發展相適應的現代高等職業教育體系。
示范性高等職業院校有哪些
成都農業科技職業學院（雙高計劃）、四川司法警官職業學院、四川財經職業學院、四川水利職業技術學院、四川文化產業職業學院（四川省干部函授學院）、眉山職業技術學院、雅安職業技術學院、四川工商職業技術學院、四川航天職業技術學院、四川職業技術學院、南充職業技術學院、瀘州職業技術學院、四川化工職業技術學院、樂山職業技術學院、四川信息職業技術學院、廣安職業技術學院、達州職業技術學院、內江職業技術學院。
設立背景
高等職業教育作為中國高等教育中的重要類型和職業教育的重要組成部分，肩負著培養適應生產、建設、管理和服務第一線需要的高技能人才的使命，在加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。高等職業教育蓬勃發展，為現代化建設培養了大量高素質高技能的專門人才，對高等教育大眾化做出了重要貢獻；豐富了我國高等教育體系結構，形成了高等職業教育體系框架；順應了人民群眾接受高等教育的強烈需求。
當前，四川省正在以“加快發展，科學發展，又好又快發展”為總體工作取向，全面推進“兩個加快”，這對高素質高技能人才的培養提出了更高更新的要求。由于歷史的原因，四川省高等職業院校辦學條件整體較差，教學基本建設相對滯后，質量保障體系不夠完善，辦學體制機制改革等方面亟待創新和突破，這些問題嚴重制約著高等職業教育的健康發展。因此，在新形勢下，實施“省級示范高職院校建設計劃”，對于加強高職院校基礎能力和教學基本建設，創新高職人才培養模式，切實提高人才培養質量，提升服務地方經濟社會發展的能力具有十分重要的現實意義。
申報條件
推薦院校應為獨立設置的高職高專院校，有三屆以上普通高職高專畢業生，并在以下六個方面有明顯優勢：
建設環境——學校的發展規劃得到了舉辦方的認可，學校的建設發展得到了舉辦方的政策支持并有充足的經費保證。
領導能力——學校領導班子辦學理念先進，具有前瞻性戰略思維、領導學校科學發展的能力和較強的資源整合能力。
綜合水平——學校的辦學定位和發展定位科學合理，具備較好的師資、設備、設施、經費等條件，教學質量好，畢業生就業率高，有較高的社會認可度和良好的社會影響力。
教育教學改革——與區域經濟社會發展聯系緊密，形成產學研結合的長效機制，以就業為導向，以提高質量為目標，人才培養模式改革成效明顯。
專業建設——專業建設理念先進、特色鮮明，在教師隊伍建設、生產性實訓基地和職業技能鑒定機構建設、推行“雙證書”制度、課程和教材建設等方面取得明顯進展。
社會服務——開放教學資源環境，主動為行業企業和所在區域提供應用技術開發等科技服務，在區域職業教育發展中具有明顯的引領示范作用；積極承擔面向區域產業發展的社會培訓，為就業、再就業和農村勞動力轉移服務。
示范性高等職業院校有哪些
成都農業科技職業學院（雙高計劃）、四川司法警官職業學院、四川財經職業學院、四川水利職業技術學院、四川文化產業職業學院（四川省干部函授學院）、眉山職業技術學院、雅安職業技術學院、四川工商職業技術學院、四川航天職業技術學院、四川職業技術學院、南充職業技術學院、瀘州職業技術學院、四川化工職業技術學院、樂山職業技術學院、四川信息職業技術學院、廣安職業技術學院、達州職業技術學院、內江職業技術學院。
設立背景
高等職業教育作為中國高等教育中的重要類型和職業教育的重要組成部分，肩負著培養適應生產、建設、管理和服務第一線需要的高技能人才的使命，在加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。高等職業教育蓬勃發展，為現代化建設培養了大量高素質高技能的專門人才，對高等教育大眾化做出了重要貢獻；豐富了我國高等教育體系結構，形成了高等職業教育體系框架；順應了人民群眾接受高等教育的強烈需求。
當前，四川省正在以“加快發展，科學發展，又好又快發展”為總體工作取向，全面推進“兩個加快”，這對高素質高技能人才的培養提出了更高更新的要求。由于歷史的原因，四川省高等職業院校辦學條件整體較差，教學基本建設相對滯后，質量保障體系不夠完善，辦學體制機制改革等方面亟待創新和突破，這些問題嚴重制約著高等職業教育的健康發展。因此，在新形勢下，實施“省級示范高職院校建設計劃”，對于加強高職院校基礎能力和教學基本建設，創新高職人才培養模式，切實提高人才培養質量，提升服務地方經濟社會發展的能力具有十分重要的現實意義。
申報條件
推薦院校應為獨立設置的高職高專院校，有三屆以上普通高職高專畢業生，并在以下六個方面有明顯優勢：
建設環境——學校的發展規劃得到了舉辦方的認可，學校的建設發展得到了舉辦方的政策支持并有充足的經費保證。
領導能力——學校領導班子辦學理念先進，具有前瞻性戰略思維、領導學校科學發展的能力和較強的資源整合能力。
綜合水平——學校的辦學定位和發展定位科學合理，具備較好的師資、設備、設施、經費等條件，教學質量好，畢業生就業率高，有較高的社會認可度和良好的社會影響力。
教育教學改革——與區域經濟社會發展聯系緊密，形成產學研結合的長效機制，以就業為導向，以提高質量為目標，人才培養模式改革成效明顯。
專業建設——專業建設理念先進、特色鮮明，在教師隊伍建設、生產性實訓基地和職業技能鑒定機構建設、推行“雙證書”制度、課程和教材建設等方面取得明顯進展。
社會服務——開放教學資源環境，主動為行業企業和所在區域提供應用技術開發等科技服務，在區域職業教育發展中具有明顯的引領示范作用；積極承擔面向區域產業發展的社會培訓，為就業、再就業和農村勞動力轉移服務。
關鍵詞：四川省,2024年,示范性,高等,職業院校,有,哪些,
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