，霍金的名字，永遠活在了我們的記憶里

，他不屈服命運的精神讓我們永遠銘記于心

，世人可以毫不世俗 驕傲的夸贊

，曾有一個人 活得比任何人都努力

，而這樣一位天之驕子

，促使他成功的決定性因素

，成都幼師學校，他竟然定義在了幼兒園

，他說：

，“我在幼兒園學到的一切，

，比任何一所大學都重要百倍。”

，這樣一句簡單的夸贊

，讓無數默默奉獻在幼教崗位的老師們

，仿佛看到了前進的希望

，重新燃起了不顧一切的沖勁

，是什么讓身殘志堅的霍金創造了如此矚目的成就？

，跟霍金學生時代受到的教育有何關系？

，讓我們一起揭秘幼兒園時期霍金的故事！

，

，霍金先生與幼兒園的故事

，霍金于2020年3月14日去世的消息震驚了世界，這位人類史上最偉大的物理學家之一，以其一生卓越的成就和不屈的意志，成為跨越種族和民族的全民偶像。

，霍金一生成就卓著，不僅獲得了世界物理學界最高獎——愛因斯坦獎章，還曾獲得自由勛章，并由時任美國總統的奧巴馬親自頒獎。

，當記者問科學家們：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西”時，霍金回答道：

，“在幼兒園。”

，“我在幼兒園里學到了一生中最重要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯了事情要表示歉意；學習要多思考；要仔細觀察大自然……”

，“從根本上說，我學到的東西就是這些。”

，霍金的回答，不僅代表了與會的另外75位諾貝爾獲獎者的普遍看法，也說出了他們的心聲。

，如果用一句話將這些科學家們的觀點總結概括，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。這些良好習慣，是他們一生成就的根基和前提。

，每個家長關于幼兒園的困惑

，1、幼兒園教的東西真能受益一生？

，長期以來，我們很難理解為什么幼兒園里成天都是教孩子們怎么吃飯，怎么洗手，怎么和身邊的小伙伴們相處，甚至很多家長失望于幼兒園沒有讓孩子們學會背書寫字，而是教這些看不到摸不著的東西。

，多少成績優異的孩子離開父母就沒辦法獨立生存，甚至考上大學都沒辦法與旁邊的人友好相處，甚至出現了一些悲劇，良好習慣的缺失導致青少年走上了犯罪違法的道路。

，幼兒園階段是孩子品格形成的關鍵時期，真正優秀的幼兒園都會將培養良好的習慣和優秀的品格做為教育目標。

，雖然這些教育潤物細無聲，看不見摸不著，也討不到好，但卻是最科學也是最權威最有利于孩子成長的教育方式。

，有些家長喜歡在人前叫孩子背唐詩，數數字，以為這樣可以顯示出孩子異于常人的智力，甚至以此作為標準判斷孩子聰不聰明、會不會讀書，這樣的教育方式和我們上文所述的觀點是相悖的。

，2、習慣——伴隨并影響人的一生

，習慣養成的小故事：

，20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。

，當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人整齊地把鞋脫下來了。

，就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

，3、習慣——需要家園共育

，習慣的培養需要持之以恒的堅持，而不是偶爾的一時興致。

，雖然孩子在幼兒園里收到了良好的習慣訓練，比如自己穿衣服、吃飯、飯前便后洗手、自己收拾自己的玩具等，但是回到家里卻又是另一番景象，這主要是在于幼兒園的習慣教育和家庭的習慣教育沒有同步。

，作為家長，應該讓孩子在幼兒園中培養的良好習慣在家中得到鞏固和發揚，這樣好習慣的培養才能事半功倍。

，而不是放任孩子在家里與在幼兒園兩種模樣，這樣是在做教育的減法，抵消您的孩子在幼兒園受到的教育。

，養成良好的行為習慣改變孩子在日常生活中的懶惰、隨性的弊端。

，自覺的學習能力可以讓孩子提高自我學習的意識，起到會學、愛學、能學的作用。創新的思維能力引導孩子從小就能獨立思考與創新的意識。