將來農業從業者，除了技術之外，還要有很多綜合性的素質，比如溝通能力，比如營銷能力，比如組織能力！農業達到一定規模后，必須要有相當專業的技術員做支撐。這樣的技術員不僅僅要有相當的專業能力，更要有一定的管理能力和執行力。規模生產出現的不可預見的問題。打個比方，種10畝水田和種500畝水田，管理方式能一樣嗎？格田和格田的條件是一樣的嗎？由此產生的多樣性和差異性的生產問題就需要有一個人來妥善協調下邊的雇工解決這些問題。也就是說這樣的技術員是屬于技術管理型的，不單純是專門負責技術。我們黑龍江農墾下邊的農場就是這樣，每一萬畝耕地要有一名水稻技術員，負責水稻的生產和管理農戶工作。

貴州省林業學?，F代農業技術專業
要實現以上目標需要進行人力和物力資源的開發，人才的培養是首要的，尤其既掌握一定理論知識、具有現代生產技能又能與國際友人交流的高層次、高素質的人才是開發設施園藝產業的先決條件，但我省這方面的人才培養相對滯后，遠遠不能適應產業發展的需要。預計近五年所需該行業人才逐漸遞增。設施農業是最具活力的現代新農業，是實現集約高效可持續發展的現代農業生產方式，也是提高我國農村生產力的基礎。

  貴州省林業學校現代農業技術專業發展前景
目前，我國設施農業科技發展受到國家前所未有的重視，特別是“十五”以來，浙江省設施園藝作物生產發展很快，設施園藝技術得到了廣泛的應用，取得了顯著的效益，其中設施蔬菜播種面積與產值已躍居種植業首位，設施花卉與果樹也有較大發展，果蔬加工等園藝相關產業也發展迅速，在“十一五”期間我省設施園藝作物將穩定持續增長，爭取更上一個臺階。

貴州省林業學校頒發證書
學生實行多證書制（畢業證、職業技術等級證、計算機操作證等），學校注重培養學生的綜合素質和能力，堅持從嚴治校、嚴謹治學，對學生實行封閉式管理。近年來，學校狠抓畢業生就業指導工作，多形式多渠道推薦畢業生就業，畢業生就業安置率高于95%，依托本行業就業79.5%，畢業生參加縣、市公開招考錄用的比例超過了80%。

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