成都高職院校學前教育專業就業前景怎么樣?在大學生就業市場風云變幻的今天，高職學前教育專業的畢業生似乎成“搶手貨”，就業市場也似乎顯得較為寬松。但這種狀況還能持續好久?事實上，形勢并不容樂觀。作為高職院校的教育工作者理所當然要理性分析當前就業形勢，對高職學前教育專業畢業生的就業前景應該有個清醒的認識，從而有針對性、系統性地開展就業指導

早期教育的市場潛力擴大了對幼教專業人才的需求。

1、政府的政策導向激活了社會辦學的熱情，充分滿足了家庭對早期教育日益增長的需求。

教育部《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》明確指出：“今后5年(幼兒教育改革的總目標是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規與非正規教育相結合的發展格局。”隨著社會前進，經濟發展，家庭收入增加，個人素質提高，人們對高水平教育期望越來越強烈，經濟承受力越來越高，形成了民辦學前教育的社會基礎，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局下，大大滿足了廣大家長對早期教育的需求。

2、學前教育專業的畢業生在數量上不能完全滿足社會需求，在層次上更缺少社會越來越需求的高學歷高綜合素養的專業師資。

眾所周知，幼兒教師是一種專業化的職業，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得并維持專業知識和專門技能的公共業務”(聯合國教科文組織《關于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業知識和專門技能的學習是通過職前的培養來進行的，高校學前教育專業在幼教師資培養方面發揮著主體作用，盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業來培養幼兒教師，但是與私立、民營幼兒園數量急劇增長之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿足整個社會的需求，例如：湖北日報于2013年3月17日報道了題目為“幼教大中專生成了香餑餑”的一則新聞，學前教育系每年的就業率都接近100%，去年一度還出現了供不應求的局面;來自于湖南、上海、深圳、廣州等大城市均不同程度的也出現了上述情況，幼兒師范的畢業生供不應求的現象普遍存在。

幼教事業迅猛發展的今天，幼兒教育越來越受到更多人的關注與重視，幼兒教師隊伍整體素質和學歷層次不斷提高，學前教育專業學生就業范圍空前擴大，呈多元發展方向。面對幼教改革發展的新趨勢，更新就業觀是很有必要的，學前教育專業畢業生不再僅僅只是到幼兒園當教師，而是將保育員(教師助理)等多個崗位逐漸鎖定幼教專業的畢業生，其目的是希望體現幼兒教育的專業化、正規化、多元化、邊緣化，提高幼兒教育的整體水平。

具有幼教專業學歷水平的畢業生是提高整個隊伍整體素質的強大的生力軍，是從事社區幼教人員、親子園教師特教教師、專職兼職幼教培訓教師(英語、感統訓練等)等的最佳師資力量，市場需求存在著巨大的潛力，作為高職教育者應根據社會需求和學生自身的基礎指導他們準確地進行就業定位。此外，各類幼教機構的行政管理、培訓咨詢，幼兒系列產品的研發與營銷，對外相關一對一家政服務等多元化的就業市場，給學前教育專業的學生提出了更前沿、更多元的市場要求。