成都幼師學校學前教育已經受到了國家的很高的重視，每年國家都會有很大投入到我們的學前教育之中，那么我們學前教育現在的發展現狀到底怎么樣呢，那么成都幼師學校學前教育專業招生計劃到底是什么個情況呢?我們一起來看一下吧。

　　幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。

　　培養目標：本專業培養具有先進教育理念、具備全面的學前教育工作專業知識與技能和一定的教育教學實踐能力和研究潛能的學前教育教師，具有在各種兒童教育機構或師資培訓部門等從事兒童教育、培訓、管理服務的能力。

　　主要課程：教育的生理基礎、教育學、教育史、教育科學研究方法、學前心理學、學前教育學、學前衛生學、幼兒園課程、學前教育管理學、學前兒童游戲論、學前兒童社會性教育、比較學前教育、學前體育與健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、學前兒童數學教育、學前兒童美術教育、學前兒童音樂教育、學前教育評價、兒童文學、現代教育技術基礎、家庭教育。

　　就業方向

　　1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業有關的工作。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。

　　2、兒童教育產業經營者：能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品開發、兒童傳媒編創、兒童教育網絡建設等工作。

　　3、攻讀研究生：為學生繼續攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術基礎，提供高級進階課程等，如為報考學前教育學專業碩士的學生提供教育學、學前兒童心理學等課程。

　　本專業主要從事托幼機構的保教工作、學前教育行政管理以及其他有關機構的教學、研究。由于現在每個家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學前教育的就業前景非常好。

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