現在社會上對于幼師行業的人才是非常緊缺的，很多男生也加入到了幼師行業的隊伍，箱子去男幼師其實學習幼師專業就業前景是非常好的，學前教育專業是現在的熱門專業，很多人在選擇專業也會選擇比較好就業的幼師專業，那么男幼師在幼教行業的優勢怎么樣?貴陽幼師專業學校老師今天針對這個問題為大家整理了一些參考資料，希望對大家有所幫助!

　　在教育越來越備受重視的今天，幼兒教育作為教育事業的基礎越來越備受關注。而對于男幼師為何如此稀缺，并且男性為何選擇幼兒教育行業也一直成為研究中心，男性選擇幼兒教育行業的問題如果能夠將其剖析透徹，將會為今后的教育政策支持男性選擇幼兒教育行業提供更多的幫助。

　　1、性別比例數據分析

　　據研究顯示我國的男幼師人數占總幼師人數的比例不足萬分之七而美國的比例為10%,日本也達到了7%,這種巨大的差距顯示我國的幼教行業的男教師性別比例嚴重失衡。在中國，男幼師的資源顯得很稀缺。據《中國教育統計年鑒》數據顯示，中國幼兒園教職工總數100萬人左右其中男性約1萬人。男性幼師稀缺已是事實，通過數據我們可以看出當今社會男性幼師比例失調不僅在中國出現，在全世界都存在這個問題。

　　2、有利于兒童性別角色的健康發展

　　學前教育是兒童人生的起步階段，這一時期的兒童由于其生理和心理的特點，環境對其有著重大的影響，幼兒教師是孩子除父母之外，日常生活中接觸最多的成人，其對兒童性別角色的認知的影響不容小覷，甚至在一定程度上代替、超越父母的影響。現在很多家長和媒體都反映男孩子的性格缺乏陽剛之氣，表現出安靜、內向、膽小、甚至女性化傾向，這與其在幼兒園的生活環境也是分不開，在女性“一統天下”的幼兒園里，幼兒接受的教育模式、模仿的成人對象都是女性。男教師進入幼兒園可以為幼兒，尤其是男孩提供完全不同的教育方式和模仿對象，展現男性角色的特點，使得幼兒性別發展有參照的模本和原型，防止性別同一性認知發展出現偏差和不足，促進幼兒性別角色的健康發展。

　　3、有利于滿足兒童不同的情感需求

　　著名心理學家馬斯洛在其“人的需求層次”理論中指出，人有需要尊重和被愛的需要，學前教育階段的兒童年齡較小，他們松開父母的手，走進幼兒園這個全新的環境，就更需要關愛和呵護。而幼兒不僅需要女性特質的呵護，也需要具有男性特質的情感呵護。有研究指出父性教育與母性教育的結合才是對孩子情感最好的滿足。男教師與女教師一起工作，可以優勢互補，促進幼兒情感獲得更好的發展。例如男孩子通常比較頑皮、好動，有許多的新奇的想法，一些行為在女教師看來可能是不文明、不聽話，但男教師可能就對此有不同的看法，孩子可以在男老師那里卻可以得到認同和滿足。男教師進入幼兒園，滿足了孩子不同心理需求。

　　4、有利于兒童學習能力的培養

　　學前教育階段的兒童對自己生活的世界充滿了好奇，喜歡主動探索和詢問，而女性對于 新事物的敏感程度則不如男性，男性從事幼兒教育能夠更好地激發孩子的好奇心以及求知欲，調動起孩子學習的積極性。同時，動手能力的培養也是學前教育的一個重要目標，《幼兒園教育指導綱要(試行)》中科學領域的目標里明確提出教師引導幼兒發展的方向：“對周圍的事物、形象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題”。男性由于其自身的特質，一般都比女性好動，喜歡進行實踐操作，這些都有利于其對幼兒動手能力的培養。對新事物的求知欲，動手能力的培養，都將對孩子的學習能力產生積極的影響，而男教師則在這些學習能力的引導上具更加明顯的優勢。

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