51.在自己錯怪孩子、弄疼孩子等情況時(shí)誠懇地向他們道歉，這是平等，也是以身作則。

52.每天和孩子們交流新聞，能培養(yǎng)孩子關(guān)心周圍事物的好習(xí)慣。

53.幼兒老師要返老還童，用孩子的眼睛去看世界。

54.孩子畢竟還小，不妨在拎包里放些好吃的，以備隨時(shí)應(yīng)付突發(fā)事件，往往會收到奇效。

55.每天給孩子一個(gè)故事或者一首古詩，你會發(fā)現(xiàn)積累的力量。

56.午睡時(shí)，給孩子講個(gè)故事，讓他們感覺似媽媽般的溫馨。

57.閑暇時(shí)，和孩子們嘮嘮家常，聽聽他們的小秘密，分享著共同的快樂。

58.離園時(shí)，給孩子藏好小肚子，穿戴整齊回家去。家長滿意了，我們也盡責(zé)了。

59.主動向孩子問好、道別！在你的潛移默化中，羞澀的孩子也會主動積極！

60.不吝嗇自己的擁抱、撫摸，甚至輕輕拍一下屁股，就像對自己的孩子一般。

61.有些問題假裝自己不懂，向小朋友討教！你會發(fā)現(xiàn)他們的智慧。

62.表揚(yáng)孩子時(shí)可以面向全體，為孩子樹立榜樣，指出缺點(diǎn)時(shí)要個(gè)別交流，保護(hù)孩子的自尊心。

63.不管是表揚(yáng)還是批評都應(yīng)具體，讓孩子知道該怎么做，而不是空洞說教。

64.允許孩子們向老師提出意見，這樣孩子會覺得你更親近，也會讓我們把工作做得更好。

65.午睡起來給女孩子設(shè)計(jì)新發(fā)型，她們會崇拜你的巧手！

66.了解孩子們最喜歡的動畫人物，如小鯉魚泡泡等，增加共同的話題。

67.站在孩子的角度想問題，你會更理解孩子。

68.把自己家里閑置的小玩意作為小禮物獎給幼兒，他們一定把它視作珍寶。

69.抱一抱、親一親班上的每個(gè)孩子。

70.記住孩子的生日，送上自己最真摯的祝福。

71.將每一個(gè)孩子當(dāng)作大人看待，多一些平等與自主，你會發(fā)現(xiàn)他們真的長大了。

72.在班上稱呼孩子的小名，會讓孩子更感親切，愿意親近你。

73.了解每個(gè)孩子的愛好（喜歡的顏色、愛吃的零食、愛玩的玩具），關(guān)鍵的時(shí)候就是應(yīng)對孩子的法寶。

74.給孩子充分的機(jī)會去選擇自己喜歡做的事情。

75.給孩子一個(gè)環(huán)境，讓他自己去選擇；給孩子一個(gè)機(jī)會，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)空間，讓他自己去發(fā)展。

76.孩子的學(xué)習(xí)不僅僅是聽、想、說，更多的是在“做”中學(xué)習(xí)。

77.睡前一個(gè)小故事或者放一段音樂，能讓孩子情緒穩(wěn)定，在愉快中安靜地入睡。

78.容忍孩子的犯錯和遺忘，你要做的是提醒和幫助。

79.為孩子保守一個(gè)秘密，你會得到孩子更多的信任。

80.讓孩子參與到環(huán)境布置中來，讓“活”起來的墻飾成為每個(gè)孩子表現(xiàn)的舞臺。

81.用檔案記錄孩子的成長，也記錄了老師的成長。

82.平時(shí)做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中有意思的內(nèi)容并靈活運(yùn)用，就可能有意想不到的收獲。

83.身體不適心情不佳，你可以告訴孩子，他們會很乖。

84.對于大班的孩子，有些游戲的規(guī)則、活動的常規(guī)，不妨讓他們自己來商量、確定，要知道他們也是很有主見的。而且，由他們自己確立的制度更容易被采納和遵守，因?yàn)樗麄冇X得自己被重視了。

85.活動后的評價(jià)是孩子們又一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，應(yīng)得到重視。

86.孩子們最喜歡和老師一起玩游戲，游戲時(shí)投入到孩子們中間，你和孩子都能體會更多快樂！

87.通過讓孩子扮演小動物的角色，能很好地引導(dǎo)小班幼兒學(xué)習(xí)安靜地走路、游戲。

88.孩子做事不仔細(xì)時(shí)，可以通過情境的模式來檢查，這比說教的效果更有效。比如洗手用“開花 ”的形式就很棒！

89.遇到困難可以向小朋友求救：“誰愿意來幫幫忙？”相信肯定會有許多小手舉得高高的！

90.在活動中盡量別對孩子提過多的常規(guī)要求，這可以在活動前完成，活動后再和孩子一起總結(jié)。

91.關(guān)心社會熱點(diǎn)，巧妙引用，設(shè)置別具一格的主題活動。

92.不要吝嗇你的語言，有些話和家長說出來，能讓彼此心情釋然，溝通更為順暢。

招生.老師更多地走進(jìn)孩子的家庭，會更多了解孩子。家長更多走進(jìn)幼兒園，會更多了解教育和老師。

94.用“心”溝通，架起家園合作的橋梁。

95.開展“寫信”形式的家園合作教育，可以以“孩子進(jìn)步”、“游記”和“節(jié)日祝福”等為主題，能有效增進(jìn)幼兒、家長和老師之間的相互溝通與交流。

96.在我們力所能及的范圍內(nèi)，應(yīng)該盡量滿足家長的要求。但是對于不合理的要求要堅(jiān)決說不，并向家長說明原因。

97.每個(gè)家長其實(shí)也是我們的老師，善于向家長請教的老師會從家長身上學(xué)到很多。

98.給特殊家庭或特殊孩子更多的溝通和鼓勵，讓孩子信任、讓家長放心。

99.發(fā)生意外事情時(shí)，一定要在第一時(shí)間聯(lián)系家長，說明情況。