成都職業(yè)學(xué)校積極引進(jìn)國際先進(jìn)職教理念，深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)，探索建立適合國情的“招工即招生、入廠即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”的本土化現(xiàn)代學(xué)徒制度。

　　一是科學(xué)研究，探索院內(nèi)現(xiàn)代學(xué)徒制管理體系建設(shè)?，F(xiàn)代學(xué)徒制的第一要義是制度創(chuàng)新，學(xué)院將與企業(yè)共同制定招生招工一體化方案，通過建立招生與招工一體化制度，科學(xué)制定學(xué)徒管理辦法，規(guī)范學(xué)院與合作企業(yè)雙方職責(zé)、明確學(xué)生學(xué)徒雙重身份;針對(duì)不同生源特點(diǎn)，建立差異化招生考核方式、內(nèi)容和錄取辦法。

　　二是深化改革，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)代學(xué)徒制核心是技能型人才培養(yǎng)，學(xué)院將瞄準(zhǔn)成都市未來五年重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，根據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要，通過校企合作研制人才培養(yǎng)方案;開發(fā)課程、選用編寫教材;設(shè)計(jì)、分段實(shí)施教學(xué);制定和實(shí)施考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);開展教學(xué)研究等方式，促進(jìn)教學(xué)資源的開發(fā)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式的改革。

　　三是校企協(xié)同，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制的根本方法是校企全方位對(duì)接，學(xué)院將深入挖掘現(xiàn)有合作企業(yè)資源，打通與世界500強(qiáng)公司、大中型國有企業(yè)的合作渠道，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)院協(xié)同育人;積極探索校企雙導(dǎo)師制模式，建立雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制;通過共同推進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、數(shù)字化資源與信息化平臺(tái)等資源建設(shè)，打造學(xué)院文化與優(yōu)秀企業(yè)文化的互聯(lián)互融，實(shí)現(xiàn)校企深層次多元素合作;探索師傅與教師、學(xué)徒中心與學(xué)徒基地、教材內(nèi)容與工作內(nèi)容三者互通的運(yùn)作方式，遵循挑選優(yōu)質(zhì)企業(yè)、提供優(yōu)質(zhì)崗位、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，致力于構(gòu)建校企聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)行機(jī)制。