中職學校有怎樣的育人模式
作者：招生辦公室來源：衛校之家時間：2024-06-20 08:00次
摘要：中職學校有怎樣的育人模式
一所好的學校教育出來的學生自然是優秀的，而一所好的學校有好的管理方式、好的師資力量、好的教學設備、好的教學質量以及好的育人模式等等。隨著如今網絡信息化的發展，改變了中職學生的人生觀、價值觀以及世界觀，從而導致中職學校在面臨學生的德育模式也要發生改變，需要不斷地改進并完善。對于中職學校來說，如何把學生在課堂上學習到的理論知識拓展到社會實踐當中去，這是一個非常重要的問題。
在現實當中，當前的中職學校德育工作中普遍存在德育內容空泛化、學生價值觀取向模糊化、學生德育的知與行相脫節等問題。為此，結合中職德育工作的實際，從優化德育的過程，加強理論教學的實踐性，把理論與實踐相結合來進行教學，構建和諧的校園文化，加強心理健康教育以及積極打造“就業與組織”兩平臺等方面探索構建中職學校實踐育人模式的有效途徑。
中職學校一般都是以培養“素質型、技能型、專業型、實用型、創新型、創業型”可持續發展的人才為中心，秉承著做教育就不走捷徑，踏踏實實一步一步的驚醒培養，對學生的一聲負責任的辦學理念，實踐“教書育人、管理育人、技訓育人、服務育人、環境與人、安置育人”的全方位的育人理念，不僅僅教育學生理論知識，還要從實踐著手，進一步鞏固學生的專業技能，并從管理模式及入手，為學生創造一個和諧、美好的學習環境。并且學生在校期間，實行的是1+N的培養模式，即是指每一個學生都是學習一個專業，卻擁有多種技能。這是我校在多年的職業教育實踐中，為了滿足學生進入社會的職業需要，將課程體系、實用技術、綜合能力進行有機的結合，形成“一個學歷教育、文憑、多種職業技能證書”的新型培養模式。讓學生在只學習一個專業的前提下卻能夠擁有不同的就業方向，從而也就增加了學生就業的機會。再就是在學生在校完成學習之后，學校也會對學生的就業問題進行安置，使學生從入學到畢業，學校都會對他們負責。
在現實當中，當前的中職學校德育工作中普遍存在德育內容空泛化、學生價值觀取向模糊化、學生德育的知與行相脫節等問題。為此，結合中職德育工作的實際，從優化德育的過程，加強理論教學的實踐性，把理論與實踐相結合來進行教學，構建和諧的校園文化，加強心理健康教育以及積極打造“就業與組織”兩平臺等方面探索構建中職學校實踐育人模式的有效途徑。
中職學校一般都是以培養“素質型、技能型、專業型、實用型、創新型、創業型”可持續發展的人才為中心，秉承著做教育就不走捷徑，踏踏實實一步一步的驚醒培養，對學生的一聲負責任的辦學理念，實踐“教書育人、管理育人、技訓育人、服務育人、環境與人、安置育人”的全方位的育人理念，不僅僅教育學生理論知識，還要從實踐著手，進一步鞏固學生的專業技能，并從管理模式及入手，為學生創造一個和諧、美好的學習環境。并且學生在校期間，實行的是1+N的培養模式，即是指每一個學生都是學習一個專業，卻擁有多種技能。這是我校在多年的職業教育實踐中，為了滿足學生進入社會的職業需要，將課程體系、實用技術、綜合能力進行有機的結合，形成“一個學歷教育、文憑、多種職業技能證書”的新型培養模式。讓學生在只學習一個專業的前提下卻能夠擁有不同的就業方向，從而也就增加了學生就業的機會。再就是在學生在校完成學習之后，學校也會對學生的就業問題進行安置，使學生從入學到畢業，學校都會對他們負責。
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