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阿壩師范學院初等教育(藏數(shù)學)專業(yè)招生

作者:張老師來源:網(wǎng)友投稿時間:2024-06-24 13:10

摘要:初等教育(藏數(shù)學)專業(yè)專業(yè)主要介紹了初等教育(藏數(shù)學)專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡章,招生要求,錄取條件,專業(yè)課程等信息,如你對初等教育(藏數(shù)學)專業(yè)專業(yè)感興趣,歡迎填寫右側的報

初等教育(藏數(shù)學)專業(yè)專業(yè)主要介紹了初等教育(藏數(shù)學)專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡章,招生要求,錄取條件,專業(yè)課程等信息,如你對初等教育(藏數(shù)學)專業(yè)專業(yè)感興趣,歡迎填寫右側的報名表單,學校官方老師將第一時間回復你的問題

01.基本信息

  • 學制:3年
  • 學費:4647元/年
  • 別名:初等教育(藏數(shù)學)
  • 所屬學校:阿壩師范學院
  • 所屬地區(qū):四川
  • 文憑層次:大專
  • 就業(yè)率:97.5%
  • 起薪:3373元/月
  • 關注度:89
  • 瀏覽人氣:89
  • 02.專業(yè)簡介

    初等教育即小學教育,或稱基礎教育,是使受教育者打下文化知識基礎和作好初步生活準備的教育。通常指一個國家學制中的第一個階段的教育,對象一般為6~12歲兒童。 這種教育對提高國家民族文化水平極為重要,因此各國在其經(jīng)濟文化發(fā)展的一定歷史階段都把它定為實施義務教育或普及教育的目標。培養(yǎng)中小學急需的心理健康教育和心理咨詢教師為主,以培養(yǎng)幼兒教師 及婦聯(lián)、公安、武警、醫(yī)院等部門的心理咨詢與治療人員和社會上的心理咨詢師為輔。

    03.主要課程

    普通心理學、教育心理學、兒童心理學、小學生心理學、教育心理學、現(xiàn)代漢語、寫作、自然科學基礎、人文社會科學基礎、科學技術史、教育原理、教學論與德育論、小學教育科研統(tǒng)計、小學語文教材教法、社會心理學、咨詢心理學,中小 學心理健康教育,學校心理咨詢、醫(yī)學心理學,以 及普通教育學,教育管理學,學前教育學、班主任工作、家庭教育學和鋼琴、音樂、美術等。

    04.招生要求

    1.錄取辦法:凡報考阿壩師范學院藝術、體育類專業(yè)的考生,在文化、專業(yè)成績達到各省(市、區(qū))劃定的控制分數(shù)線后,統(tǒng)一按專業(yè)成績總分排序錄取,專業(yè)成績總分相同時依次比較文化統(tǒng)考的語文成績、外語成績。

    2.阿壩師范學院對考生身體健康狀況的要求嚴格執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)下發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》等有關規(guī)定。

    3.新生入學后,學校將在3個月內對考生進行復查,經(jīng)復查被確認為不合格者,學校將視不同情況,分別依照教育部、教育廳及學校相關規(guī)定予以處理,直至取消入學資格。

    05.培養(yǎng)目標

    初等教育(藏數(shù)學)專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,學有所長,具備小學教育專業(yè)知識,勝任小學教育教學工作,具有現(xiàn)代教育觀念,能適應21世紀教育教學改革,能獨立進行教學、科研的小學語文教育工作者。要求學生具有扎實、寬厚的文化科學知識;具有較為扎實、系統(tǒng)的學科專業(yè)的基本理論、基礎知識和基本技能;具有較為系統(tǒng)的小學教育理論知識。

    06.就業(yè)方向

    初等教育(藏數(shù)學)專業(yè)近些年來,基礎教育在教學質量、辦學條件上都有了很大的提高和改善。但是師資力量卻、還不盡人意,尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學,教師主體還是年齡在45-55歲的民辦轉公辦的教師,這部分教師知識水平較低且陳舊,已經(jīng)遠遠不能適應當前基礎教育新課改的需求,同時近十年內這部分教師也面臨著退休,教師缺口非常大,現(xiàn)在有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學繼續(xù)聘用代課教師,急需補充正式師資。同時近年來社會培訓機構迅猛發(fā)展,為初等教育專業(yè)畢業(yè)生開辟了新的就業(yè)領域,就業(yè)前景和創(chuàng)業(yè)前景廣闊。

    07.初等教育(藏數(shù)學)專業(yè)小知識

    世界各國初等教育發(fā)展趨勢主要是:

    ①日益注重加強基礎知識的傳授,提高學生的基礎學力。

    ②適應兒童生理早熟現(xiàn)象,提早兒童入學年齡。如不少國家已把幼兒教育的高班納入初等教育范圍或已準許5歲兒童提前入學。另外,還為兒童末期到青年初期之間的3~4年的教育建立新型中間學校。

    ③逐步縮小班級編制,增加教師定額,對教師學歷水平的要求日趨提高。

    ④教學的形式和方法日趨靈活多樣,既重視統(tǒng)一教學要求,也注意個別施教;特殊教育事業(yè)也日益引起重視。


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