昆明高鐵學(xué)校報(bào)名流程，昆明重點(diǎn)鐵道軌道學(xué)校昆明市官渡區(qū)華西旅游學(xué)校采用西班牙建筑風(fēng)格，建有航空服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、形體訓(xùn)練中心等設(shè)施，校園假山飛瀑相擁，綠樹環(huán)蔭，空氣清新，各項(xiàng)高端設(shè)施為學(xué)生的在校生活和學(xué)習(xí)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

昆明市官渡區(qū)華西旅游學(xué)校“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)求支持、以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”，培養(yǎng)勝任民航運(yùn)輸工作的高技能人才，畢業(yè)生在就業(yè)單位的問卷顯示：企業(yè)認(rèn)可度高、崗位技能勝任力強(qiáng)、業(yè)務(wù)發(fā)展的成長(zhǎng)性好。

昆明市官渡區(qū)華西旅游學(xué)校人才培訓(xùn)

培訓(xùn)方案各組成要素分析培訓(xùn)方案是培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)指導(dǎo)者、受訓(xùn)者、培訓(xùn)日期和時(shí)間、培訓(xùn)場(chǎng)所與設(shè)備以及培訓(xùn)方法的有機(jī)結(jié)合。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的指南，一份詳盡的培訓(xùn)需求分析就大致構(gòu)畫出培訓(xùn)方案的大概輪廓，在前面培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，下面就培訓(xùn)方案各組成要素進(jìn)行具體分析。1、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)方案實(shí)施的導(dǎo)航燈。有了明確的培訓(xùn)總體目標(biāo)和各層次的具體目標(biāo)，對(duì)于培訓(xùn)指導(dǎo)者來說，就確定了實(shí)施教計(jì)劃，積極為實(shí)現(xiàn)目的而教學(xué)；對(duì)于受訓(xùn)者來說，明了學(xué)習(xí)目的之所在，才能少走多路，朝著既定的目標(biāo)而不懈努力，才能達(dá)到事半功倍的效果，相反，如果目的不明確，則易造成指導(dǎo)者、受訓(xùn)者偏離培訓(xùn)的期望，造成人力、物力、時(shí)間和精力的浪費(fèi)，提高了培訓(xùn)成本，從而可能導(dǎo)致培訓(xùn)的失敗。培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)方案其它因素是有機(jī)結(jié)合的，只有明確了目標(biāo)才有可能科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案其它的各個(gè)部分，使設(shè)計(jì)科學(xué)的培訓(xùn)方案成為可能。

2、培訓(xùn)內(nèi)容的選擇在明確了培訓(xùn)的目的和期望達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果后，接下來就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息了。盡管具體的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬別，但一般來說，培訓(xùn)內(nèi)容包括三個(gè)層次，即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)，究竟該選擇哪個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)各個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容層次的特點(diǎn)和培訓(xùn)需求分析來選擇。

為保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的需求，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下教務(wù)處依據(jù)就業(yè)方向特點(diǎn)及我校學(xué)生的實(shí)際情況，將“偏重理論知識(shí)”轉(zhuǎn)向“重視實(shí)踐技能培養(yǎng)”。理論知識(shí)以能用為度，實(shí)用為本，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力為主，加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，增加了更加新穎、實(shí)用且豐富多彩的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。