課程結束后，如何運用教師的教學方法，達到預期目標，效果如何，學生學習熱情如何,與教學要求是否相符,這都是實際操作中常出現(xiàn)的問題。教師應及時進行比較分析,找出問題的關鍵,把影響教與學的原因綜合出來,記錄在教學筆記中,日積月累,不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。

寶雞職業(yè)技術學院是經(jīng)陜西省人民政府批準，教育部備案的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校，地處西部工業(yè)重鎮(zhèn)、陜西省第二大城市——寶雞市。 

學院成立于2003年4月，位于寶雞市國家高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東區(qū)，占地1203畝，6個二級學院，附屬中專學校、繼續(xù)教育學院、二級甲等附屬醫(yī)院各一所。有教職員工和醫(yī)務人員1400余人，現(xiàn)有全日制在校學生16000余人，開設三年制高職專業(yè)52個，五年制大專專業(yè)20個，三年制中專專業(yè)26個，涵蓋11個專業(yè)大類、31個專業(yè)類。 

學院職教特色鮮明，校內(nèi)各類實驗實訓場所達83354平方米，有金工、汽車檢測與維修、電子、計算機、醫(yī)護醫(yī)藥、財會商務、農(nóng)林畜牧、建筑測繪、藝體訓練等實訓中心11個，各類實驗實訓室230多個，農(nóng)牧場1000多畝，各類實踐基地350多個，被寶雞市人民政府列入依托學院建設中國西部職業(yè)教育綜合性實訓基地規(guī)劃。學院形成了以醫(yī)藥衛(wèi)生大類、裝備制造大類、電子信息大類、財經(jīng)商貿(mào)大類、土木建筑大類、生物與化工大類、教育與體育大類、農(nóng)林牧漁大類、文化藝術大類等11個專業(yè)大類為主，融高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓與成人教育于一體的辦學格局。 

學院秉承百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷轉變辦學觀念，加快優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，始終堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)教融合的發(fā)展道路”的職教方針，大力弘揚“精誠致功，厚己達人”的大學精神，積極踐行“敦品尚能，學養(yǎng)日新”校訓，努力培育“公誠勤毅”的校風、“崇德敬業(yè)，嚴謹執(zhí)教”的教風、“勤奮博學，善思篤行”的學風，提出了“以重點專業(yè)建設為龍頭，以精品課程建設為核心，以優(yōu)秀教學團隊建設為重點，以教學質量督控工作為保證”的內(nèi)涵建設思路，從特色專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系構建、精品課程建設、教學方法改進等方面深化教學改革，全面提升學院人才培養(yǎng)質量和整體辦學水平。 

學院現(xiàn)有省級專業(yè)綜合改革項目3個，院級專綜改革項目2個；重點專業(yè)群7個；省級重點專業(yè)8個，院級重點專業(yè)16個；省級精品課程3門，院級精品課程53門、院級精品資源共享課5門；省級優(yōu)秀教材4部；省級優(yōu)秀教學團隊1個，省級教學名師2名，國家、省級重點建設實驗實訓基地6個，26項省級標志性教學成果處于全省市屬高職院校領先水平。 

學院堅持內(nèi)涵式與外延式發(fā)展并舉、職業(yè)化與特色化并重的發(fā)展道路，為社會培養(yǎng)了大批高素質技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展作出了重要貢獻，尤其是以較高的畢業(yè)生就業(yè)率贏得了社會的廣泛好評，初步形成了以就業(yè)拉動招生、以出口帶動入口，招就兩旺的良性發(fā)展態(tài)勢。近幾年，已為社會培養(yǎng)高等技術應用性專門人才和高技能人才28000余名，應屆畢業(yè)生平均就業(yè)率達95%以上。招生擴大到全國11個省、市、自治區(qū)，連續(xù)三年超額完成了省上下達的招生計劃，招生數(shù)量在陜西市屬高職院校中名列前茅。 

學院立足寶雞，面向西部，輻射全國。2015年6月正式成為省級示范性高職院校；2016年2月被市委市政府授予“文明校園”稱號，現(xiàn)正在積極創(chuàng)建省級文明校園；2017年3月，學院被省委高教工委、省綜治辦、省公安廳命名為“陜西省平安校園”。目前，學院正在向“兩個一流”建設目標奮勇前進。