學校的老師在對待學生的事情上要充滿情感，要以自身作為榜樣，我們作為老師不能將教育視為是形式主義，我們要看到學生的長期發展不能因為急功近利而有短期的行為。畢竟學生在這個階段是非常重要的，我們不能強求一致整齊劃一，我們也只是希望能給學生帶來真正的影響和啟迪。其實我們都知道一個好的老師受到同學們的喜愛，是沒有什么訣竅與法寶的，只是學校老師經常讓同學們展示自己的閃光點及時的給予表揚，讓學生在眾人面前展示自己好而已。

學校還注重理論與實踐、教學與臨床的有機結合，提高學生的實際操作技能和實踐經驗，在二十多年的教學實踐過程中，先后在省內外、州內外廣泛聯系，在十幾家州內醫院建立實習基地，不僅使實習生得到了必要的鍛煉、擴大了眼界，積累了一定的實踐經驗，同時，也宣傳和擴大了學校的影響，得到了師生和實習醫院的好評。

建校二十多年來，在歷屆校領導班子和廣大師生的共同努力下，學校立足甘南，面向基層，服務藏區，因地制宜，辦出了地方特色，培養了地方人才。在辦學過程中解放思想，實事求是，積極開拓辦學新思路，不僅注重教學質量的提高，同時又從州情地情出發，在醫學基礎課方面增加高原生理、病理及自然疫源性疾病的課程，在臨床課方面以常見病、多發病、地方病為主，注重實效性，培養實用型。在圓滿完成國家統配招生任務的同時，實行定向招生，定向分配，先后開設邊遠地區班、藏醫僧侶班、世行貸款技護班、藏醫護理班等專業班級，為社會廣開就學門路和職業教育渠道，實現了為甘南邊遠民族地區培養“分得下、留得住、用得上”的實用醫務人員的目標，充實了基層醫療衛生戰線，完成了全州范圍的防病治病和計生計免等工作。

二十多年來，甘南藏族自治州衛生學校共培養大中專生2700多名，目前，在校生仍達600名。二千多名畢業生絕大多數工作在甘南州廣大農牧區的基層醫療單位，分布在全州142個醫療衛生機構和361個農村醫療網點上，占全州現有衛技人員的近90%，成為自治州基層醫療衛生戰線上的主力軍，很大一部分已成為當地醫療戰線的骨干和中堅力量；還有相當一部分被分配到張掖、武威、隴南等藏族聚居區。極大地充實了基層醫療衛生隊伍，為改善農牧區醫療衛生狀況做出了貢獻，取得了良好的社會效益。藏醫做為青藏高原一枝獨特的醫藥奇葩，世代為藏族人民和兄弟民族群眾所接受和喜愛。為挖掘和弘揚優秀的藏醫藥文化，培養更多的藏醫人才，為農牧區群眾服務，甘南藏族自治州衛生學校自成立以來，就立足甘南，從甘南州實際出發，開辦了藏醫士專業，先后培養了310名中等專業學歷的藏醫士，為甘南和武威地區的藏醫藥事業發展做出了一定貢獻。不僅為繼承和發展藏醫藥事業，解決藏醫藥后繼乏人問題開辟了道路，同時，也為藏醫學教育步入現代教育體系摸索了一條路子。

根據1986年國家衛生部部長在視察甘南州和甘肅中醫學院時的批示要點，在省、州各級領導部門和甘肅中醫學院的熱切關懷與大力支持下，經甘肅省教育委員會批準，甘肅中醫學院和甘南藏族自治州人民政府聯合于1989年秋季在甘南藏族自治州衛生學校開辦了藏醫系，設置藏醫專業三年制專科教育，面向全省藏區招生，使甘南州衛生學校成為繼西藏之后甘、青、川唯一一所藏醫高等醫學人才的培養基地。藏醫系自成立至今已培養254名畢業生，目前在校生100名。藏醫系的成立極大地改變了自治州藏醫藥人員的學歷結構和知識層次，為藏醫藥人員的繼續教育和藏醫藥文化遺產的繼續發掘、整理、繼承和發展奠定了堅實的人力和智力基礎。

隨著醫學教育模式的不斷更新和社會對醫療衛生人員要求的日益提高，為了適應國家對醫學教育層次的要求，同時，也為了謀求藏醫系的繼續發展，經過各方面的努力，經國家衛生部與中醫藥管理局評估批準，藏醫系又于2001年由專科升為本科，首屆招生40名，并招收大專函授教育生。使藏醫教育又邁上了一個新的臺階。隨著醫學教育模式和體制改革的不斷深化，2001年12月藏醫系又升格為甘肅中醫學院藏醫學院，使發展的步伐又向前邁進了一步，同時，甘南藏族自治州衛生學校新一屆領導班子正在摸索和探討新的發展思路，在依托甘肅中醫學院的基礎上，積極創造有利條件，以便學校向更高層次更深領域發展。為甘南藏族自治州及周邊藏區的醫療衛生事業的發展做出應有的貢獻。