01.基本信息

02.專業簡介

特殊教育學專業是一級學科教育學專業下的二級學科，它是研究特殊教育和教學的規律、原則、方法的科學，是教育學的一個分支。特殊教育學一般以學齡特殊兒童為研究重點，使用經過特別設計的課程、教材、教法組織或設備，對有特殊教育需要的人進行培養和教育。廣義上的特殊教育除了對生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外，還包括對天才比如智力超常兒童的教育以及品德不良兒童或少年的教育。

03.主要課程

該學科的必修課主要有：第一外國語，科學社會主義理論與實踐，馬列經典著作選讀，教育學原理，特殊教育基本理論，特殊教育研究方法，特殊兒童認知心理學，融合教育概論，比較特殊教育，特殊教育政策與管理，學習障礙理論研究，比較特殊教育，學習困難診斷與干預，特殊教育輔助技術研究，比較特殊教育，特殊教育專題研究，社區康復理論與實踐，比較特殊教育，特殊教育政策與管理。

04.招生要求

1、藝術類、體育類專業按“高考文化總分達到同批次最低錄取控制分數線的前提下，按專業分從高分到低分錄取”的原則錄取。

2、男女生比例：各專業男女生比例不限。

3、身體健康狀況要求：按教育部、衛生部頒布的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關規定執行。

05.培養目標

培養系統掌握特殊教育及特殊人群心理和肌體康復的基本理論知識和基本方法，具有突出的教育教學、康復訓練、特殊人群服務與管理能力，德、智、體等全面發展，適應區域特殊教育及特殊人群服務與管理相關產業工作要求，具備學習能力、可持續發展能力，平等觀念和人道主義精神的高素質應用型技術技能型人才。

06.就業方向

特殊教育專業學生畢業后可可以到各種特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業從事特殊兒童、特殊人群的用品開發，還可以到大、中、小學心理咨詢室以及各類特殊教育學校進行咨詢或教學。到學前兒童特殊教育機構，兒童福利院以及各類特殊學?；蚱胀▽W校從事教學工作，到各地康復機構從事康復訓練工作，也可從事手語翻譯工作或到民政、殘聯機構做行政管理工作

07.特殊教育專業小知識

聽覺障礙兒童的特征：

1、感知覺特點：知覺信息加工不完整、視覺的優勢地位、缺陷補償

2、注意特點：無意注意和有意注意的形成和發展緩慢

3、記憶特點：對直觀形象的東西記得快，保持得好，容易再現，但對語言材料不易記住，再現不完整，形象記憶優于語詞記憶。手語記憶——特殊的記憶。

4、思維特點：依據頭腦中的表象或表象的聯想來思考。概念的擴大和縮小化。依賴感知的特點、生活情景或物體功用來分類。