如何讓幼兒自主操作，增加想象素材?一天，孩子們在吃蝦，托班的老師顯得特別的忙碌，分完飯后再次動手幫助孩子們剝蝦，剝出來孩子們張口就吃，幾個嘴饞的小家伙忍不住了，就那樣吃起來，被老師發(fā)現(xiàn)了：“小心，老師還沒有剝掉硬硬的蝦殼，會刺到你的嘴和手，等老師剝完了你們在吃!”小家伙們哪能等啊，自己一通亂剝，竟然剝下來了，以最快的速度吃到嘴里，那種滿足無限幸福，大喊：“老師，老師，我把大蝦的鐵衣服脫下來了，沒有刺到手和嘴。”其他小朋友見狀也自己動起手來：“老師，老師，大蝦出血了，快給它包扎一下吧”試想，如果老師包辦了孩子的這個權(quán)利，還會有脫下’鐵衣服”“大蝦出血了”這些豐富的詞匯嗎?還能知道蝦殼像鐵一樣嗎?

　　給幼兒自主的空間，讓思緒飛揚

　　在一個陽光明媚，春風(fēng)和煦的日子，我們中班全體幼兒到種植園去玩，種植園里的小菠菜，小蔥，小油菜已經(jīng)發(fā)芽，一片新綠，幼兒看到非常的開心，有的用小手輕輕的撫摸著小綠苗，有的則興奮地到處跑，老師見狀：“寶寶們，你們瞧瞧小苗苗在干什么呢?”立刻拉回了幾個調(diào)皮孩子的思緒，這時，麗媛站起來打了個小點聲的手勢，小聲說：“別吵到小苗苗們，它們正在暖暖的太陽底下睡覺呢!蜷著身子，像小花貓一樣。”這時凌菲又站起來了說：“像小狗一樣，我家的小狗也在太陽底下睡覺。一時間寶寶們的思緒全在這里了，老師又鼓勵他們“小朋友們說的都對，小苗苗軟軟的，有的還蜷著身子，像小花貓，小狗，你們的觀察可真認真啊，想象可真豐富啊。”今天我想讓小朋友想一想怎樣讓我們的小苗苗長得更好呢”話音剛落，有的小朋友說了：“老師，勤澆水可以很好的生長”“對，還有什么方法可以讓小苗苗生長得更好呢?“老師，多用大便肥”“老師，喝牛奶，可以長得更高，像這顆大楊樹”“老師，吃面包，吃肉可以長的更好”。“ 小朋友們想了好多辦法幫助小苗苗成長，現(xiàn)在我們能做什么呢”?“老師，這里有好多草，我們可以撥草，大草小草一起拔，拔得精光光。“小心不要踩到小苗苗，它會疼的!”