01.基本信息

02.專業簡介

教育技術作為優化教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，這種說法則是以教學媒體的運用為前提。人們真正使用教育技術這個術語，并圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是本世紀60年代以后的事情，當然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀的事情。現代科學技術和現代教育理念的不斷發展，賦予了教育技術概念充實的內涵和無限的生命力。教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發、使用、管理和評價的理論和實踐，其最終的價值追求是優化教育教學。

03.主要課程

教育學概論、教育心理學、學習的科學與技術、信息技術教學論、教育技術學導論、教育傳播學、美術基礎、音樂基礎、教學設計、教育技術研究方法、網絡教育應用、遠程教育、攝影技術、網頁設計與制作、電視教材編導與制作、C語言、數據結構、平面設計、計算機二維動畫、多媒體技術、教學軟件設計與開發、網絡技術、教育技術研究方法、面向對象的程序設計。

04.招生要求

進檔考生的專業安排：按投檔批次，從高分到低分，按專業志愿擇優錄取，不設專業志愿級差。若第一志愿生源不足的情況下，可接收非第一志愿考生(設置平行志愿的省、直轄市、自治區以第一排序為第一志愿);在生源不足的情況下，接受服從專業調劑的考生，將參考其所報考志愿情況，錄取到我校計劃尚未完成的專業;對不符合國家招生有關規定或所報專業招生計劃已滿且不服從調劑的考生給予退檔。

05.培養目標

培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價并具有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程、信息技術課程、通用技術課程的教師，以及各級電教館、廣播電臺、電視臺、企事業單位、高校和普教的有關教學設計、技術操作、信息化校園建設、設備管理及維護的教育技術人員。

06.就業方向

1、在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等相關領域工作，各級電教館、高校和普教的教育技術人員各省市、區縣電教館(站)主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設("校校通"工程、信息技術教育等等)相關工作;

2、師范類與非師范類的學校教育技術系從事教育教學和研究管理工作;

3、部委機關、部隊、廠礦企業、外資企業的宣傳部、教育部門，特別是企業職工培訓工作是一個新的工作熱點;

4、中小學校、教育機構、職業技術學校等主要是電教管理、課件制作、信息技術教育課等;

07.教育技術學專業小知識

信息技術用于教學和學習之中的作用應該是促進學生主體性的充分發揮，使得學生真正成為學習活動的主體;

信息技術不僅可以作為教師的教具，而且更能成為學生的學具，作為學生的實踐性學習工具;

信息技術教育的目的，是獲得對信息技術更深刻的理解，而不是僅僅能夠使用一些信息技術工具;

信息技術教育不只是教信息技術，而是運用信息技術解決問題和處理信息，提高解決問題的能力;